吉林榆树焦艳丰《教育的目的》78 技术教育应该是什么样子？ 人文教育是高贵的，是自由人的学习接受教育是卑贱的，是建民为了谋生而不得不进行的学习，...

孩子开学两周，周末回家，早晨和同学去打羽毛球，到了中午的时候，迟迟不见回家，问他要去干什么？说要去学校看看老师，用他爸爸的话来说，自己学习啥也不...

教育的节奏中的浪漫、精确、综合并不能割裂的理解，而是你中有我，我中有你，浪漫中有精确，精确中也包含浪漫。怀特海用婴儿的发展来解释浪漫，精确，综合...

吉林榆树焦艳丰 而浪漫、精确、综合并不能割裂的理解，而是你中有我，我中有你，浪漫中有精确，精确中也包含浪漫。怀特海用婴儿的发展来解释浪漫，精确，...

维特海在教育的目的当中说教育的节奏分为浪漫阶段，精确阶段，综合运用阶段。 一，浪漫阶段是开始领悟的阶段，人们所讨论的题目具有新奇的活力，它自身包...

吉林榆树焦艳丰《教育的目的》 32 从丰富的角度去理解浪漫 所谓操千曲而后晓声，观千剑而后识器。学其精确的阅读理解必须以大量并不精确的广泛阅读为...

吉林榆树焦艳丰《教育的目的》30 教育的节奏 这似乎很简单，在学生心智发展的适当阶段，应该适时设置不同的科目，采用不同的学习方式。怀特海所讲的节...

最近班里有很多的孩子感冒，能坚持的，一天吃药，坚持上课，不能坚持的，上午上课，下午回家打针，可能第二天还需要继续打针。 据说这次是病毒性感冒，因...

怀特海在《教育的目的》中说到教育的两条戒律，从教育体制的角度来看，在训练儿童的思维活动时，怎样防止精神僵腐，避免惰性思维的侵害呢？怀特海提出了教...