吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》87 活动设计如何达成教学目标？五，设计反馈机制教学评一体化 在设计学习活动时，教师要注重对各教学要素之间...

吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》85 活动设计如何达成教学目标？四，结合多样活动，关注个体差异 在设计大单元学习活动时，要以核心素养为导向...

吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》85 活动设计如何达成这些目标？ 三，细化整体目标，设置相应活动 教师根据课标的要求，教学内容和学生的特点...

吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》 活动设计如何达成教学目标？二，围绕活动目标设计学习活动 学习活动是培养学生核心素养的内容载体，由此可见活...

吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》82 活动设计如何达成教学目标？ 一，依据教学目标确定活动目标 学习活动的推进正是教学目标达成的途径，学习...

吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》81 学习活动之间应如何提升关联性？ 五，适时评价反馈，及时调整关联 在大单元教学过程中，教师还需要密切关...

吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》80 学习活动之间应如何平衡关联性？ 四，利用技术工具建立结构关联教师在进行大单元教学活动的时候，可以利用...

吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》79 学习活动之间应该如何平衡关联性？ 三，整合不同活动实现交叉引用 为了确保学生能够有效的完成学习任务，...

吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》78 学习活动之间应如何平衡关联性？ 二，设计连续活动，建立逻辑关联 为了让学习活动之间产生逻辑关联，教师...