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  • 57《大单元教学备课30问》

    吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》87 活动设计如何达成教学目标?五,设计反馈机制教学评一体化 在设计学习活动时,教师要注重对各教学要素之间...

  • 56《大单元教学备课30问》

    吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》85 活动设计如何达成教学目标?四,结合多样活动,关注个体差异 在设计大单元学习活动时,要以核心素养为导向...

  • 55《大单元教学备课30问》

    吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》85 活动设计如何达成这些目标? 三,细化整体目标,设置相应活动 教师根据课标的要求,教学内容和学生的特点...

  • 54《大单元教学备课30问》84

    吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》 活动设计如何达成教学目标?二,围绕活动目标设计学习活动 学习活动是培养学生核心素养的内容载体,由此可见活...

  • 53《大单元教学备课30问》

    吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》82 活动设计如何达成教学目标? 一,依据教学目标确定活动目标 学习活动的推进正是教学目标达成的途径,学习...

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  • 52《大单元教学备课30问》

    吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》81 学习活动之间应如何提升关联性? 五,适时评价反馈,及时调整关联 在大单元教学过程中,教师还需要密切关...

  • 51《大单元教学备课30问》

    吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》80 学习活动之间应如何平衡关联性? 四,利用技术工具建立结构关联教师在进行大单元教学活动的时候,可以利用...

  • 50《大单元教学备课30问》

    吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》79 学习活动之间应该如何平衡关联性? 三,整合不同活动实现交叉引用 为了确保学生能够有效的完成学习任务,...

  • 49《大单元教学备课30问》

    吉林榆树焦艳丰《大单元教学备课30问》78 学习活动之间应如何平衡关联性? 二,设计连续活动,建立逻辑关联 为了让学习活动之间产生逻辑关联,教师...

个人介绍
我是吉林榆树光明学校的一名教师,随着时代的发展,教育需要革新,要用先进的技术来支持,这就需要教育的先行者的我们不断学习,不断接受先进的教学理念、先进的教育技术!坚持就是成功!