基于学习型组织开展校本教师培训 储建明 [提要]校本教师培训遵循“教师发展学校”的理念，促进教师的专业发展，提升队伍的整体素质，适应现代教育发展...

名师工作室建设的思想方向与工作方法 储建明 [提要]名师工作室作为一种专业学习和成长的共同体，不仅坚定每一个教师的教育信念，而且发挥每一个教师的...

文化引导：让生命焕发存在的意义 储建明 提要：学校文化是一种无形的力量，学校文化建设是关系到学校生存和发展的一项战略任务。只有积极开展学校文化建...

积极的教学互动产生积极的教学智慧 储建明 提要：积极的教学互动，是教学文化的集中表现形式，是课堂教学品质的标志之一。本文所论及的教学互动，视师生...

积极的教学才是有效的教学 储建明 [摘 要]课堂教学需要创造一种积极的学习气氛，让学生充分享受主动的、愉悦的、充实的学习过程。积极的教学首先充满...

教学文化视域中的互动教学 储建明 【提要】教学是一种文化传递、文化创生的过程，是教师与学生之间的文化互动，是人对文化的一种追求与享受。研究互动教...

课堂教学中的主体互动说 储建明 课堂教学中教师与学生构成两个非常突出的要素，如何充分认识两者关系，发挥双方的作用，将对课堂教学效率产生至关重要的...

“明辨”和“分析”：戏剧教学的入门艺术——以《雷雨（节选）》教学为例 储建明 李欧梵先生在《人文六讲》中指出，“从人文的立场而言，阅读本身就是一...

语文教学之知识、能力与智慧 ——试以《伶官传序》的教学为例 储建明 教学的目的在于帮助每一个学生在课堂上通过各种学习手段进行最有效的学习，促使每...