1.有问题来谈一定是有目标，来谈目标并不代表他必然有这个问题。设定目标是日常生活的一部分，生活中的排序会让我们清楚什么对我们来说是重要的。形成目...

1. 自主性不强的来访者，咨询师要慢下来，越急可能会引发来访者的抗拒，多给予共情理解。 2. 认知行为治疗的思路是增加来访者的社会功能，...

1. 系统是自组织的，相信系统在受到扰动后自身具备调整和发展的能力，在咨询中扰动家庭关系后，询问成员新的想法，以此观察系统自主子功能的发挥。...

1. 重组家庭的家庭咨询，需要加强关系，和每一个家庭成员建立多边结盟。其次要强化动机，愿意坐下来表达。发现家庭模式：子系统互补，保持平衡，小...

1. 未成年心理障碍或精神障碍的特点之一是呈现出非常丰富的症状，症状很复杂。 2. 来访者用药情况需要仔细澄清，用药相关的医嘱等，因为药...

1. 高理智的来访者用理智化来保护他们的脆弱，来访者找不到真实的自我，虚假自我是来访者的生存策略，可以共情支持，理解他的需求，帮助他逐渐发展...

1. 真正回归自我，是沉下心来去做更多的思考，更多的与自己在一起。 2. 咨询师不会用“是的，但是”来回应当事人，而会以“是的、而且、并...

一、科学教养五大核心能力： 1. 情绪容器能力：家长自我调节训练。 2. 深度倾听能力：非暴力沟通实践。 3. 界限设定能力：发展适...

1. 咨询师要帮助没有自信的来访者，用具体化帮助他连接到自我的内在资源和力量，让他慢慢的拥有希望感和恢复自信心。 2. 被困难困住的来访...