IP属地:甘肃
云低旷野雨如纱,孤鹤低徊老树斜。 廿载空余萱室在,春晖无主照梨花。
其一 小脚量风雨,柔肩立破庐。 缝星连永夜,种月垦荒芜。 茧手培新穗,霜心哺弱雏。 春晖凝寸草,来世复相濡。 其二 少小背萱堂,飘零岁月长。 金...
教室是一方声音的苗圃。我常想,那些此起彼伏的话语,究竟在浇灌什么。 课堂话语从来不是均匀的雨露。教师的话语像一棵大树,根系深扎,枝叶繁茂,占据了...
其一 烛影摇红百载春,蚕丝吐尽育青衿。 梧桐夜雨书灯畔,桃李无言自倚门。 其二 百年烟雨立苍茫,桃李成蹊自吐芳。 且秉烛光驱夜老,犹开青眼送云航...
窑火曾烧花釉色,今融冷月淬新瓷。 匠魂不共烟云散,嵌入灯光秀里诗。
窑火曾烧花釉色,今融冷月淬新瓷。 匠魂不共烟云散,嵌入灯光秀里诗。
课堂最深的贫困,不是知识的匮乏,而是思考的缺席。 学习目标若只停留在“记住”和“理解”,便如同只教人识得星辰的名字,却从不教他仰望星空。高级认知...
槐风陇上褪残红,新绿叠云锁几重。 杜宇啼时春老去,一川烟雨洗青桐。
春山淬剑,秋水濯缨。 振衣千仞,濯足沧溟。 摘星为弈,驱雷作筝。 云程发轫,鹏翼初横。 石中蕴火,隧底凿光。 三冬萤雪,九夏龙骧。 裂帛天问,补...