连载|“退行是治疗过程的要素” 六、“退行是治疗过程的要素” 1954年，温尼科特向英国精神分析学会递交了又一篇引发争议的论文“精神分析设置中退行的元心理学和临床观”。实际上...
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11月20日《 温尼科特传》备忘录作为母亲听这样一节课，和没有做母亲的女性或者男性，应该有很多体验上的不同吧，这节课让我更多的感受咨询师和母亲角色之间的一种必然联系。若母亲个人心智发育得好，又相对敏感一些，那...
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11月13日 《温尼科特传》备忘录保守你的心，胜过保守一切，因为一生的果效，都是由心而发。 一开场引用这句话来总结老T和xm的对话，在这样一个时代，保守本心有多不易？ 我们可以发出自己真实的声音吗？ 不同于他...
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传记性自我观察中的温尼科特视野（三）父性母性在我们的人格形成中究竟有怎样的作用？记得荣格说过一句占星语录：太阳与月亮完成一场炼金术，生出来的就是我们自己，这里的太阳星座连接着父性，关乎我们对自己的身份认同，我们...
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克莱因第三次课程备忘录一、场景化 课程一开始解读澎澎上次课的备忘录，第一次看到老T在水星计划组点评文字的时候，以为这篇文章出自郑捷之手，蛮惊讶于澎澎如此充沛的情感体验，想起两年前的穿金路上，和她坐...
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客体关系克莱因第一次课备忘录梅兰妮.克莱因——她是斗士，是王者 梅兰妮.克莱因（1882.3.30---1960.9.22）,女，奥地利精神分析学家，儿童精神分析研究的先驱。她第一次踏入儿童精神分析的领...
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客体关系学备忘录NO.7 细说施虐与受虐结构
客体关系学课程将走进克莱因理论，这次课上涉及到“内射性认同”和“投射性认同”等理论点，这些点决定了孩子人格的品质，也决定着人格之后发育成长的空间。现在每每提及“人格”这个词，...
