戴骁勇

2024年11月29日，在区五岭路小学四楼报告厅，有幸聆听陈炳峰教授讲座。陈教授《让教育家精神在班主任的专业生命中滋长》为题，结合教育家精神，从班主任的道、技、术、思四个方面...

戴骁勇

小学的主要任务就是教会儿童使用工具，一个人在他的一生中就是借助这个工具去掌握知识的。 这种工具装有5把“刀”——即5种技能：读、写、算、观察(周围世界的现象)、表达(自己所见...

戴骁勇

一定要弄明白，究竟抽象真理的识记和在记忆中保持的巩固性，归根到底取决于什么?我们从这个角度来考察课堂上的每一种现象。 学生应当识记和在记忆中保持的抽象真理越难，越是需要像使用...

戴骁勇

学校里，首先是教师集体里，要有一种丰富的智力兴趣的气氛；课堂教学要在多方面的精神生活的背景下来进行；教师知道的东西应当比他在课堂上要教的东西多一百倍；每一个学生都应当在智力方...

戴骁勇

教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记，是...

戴骁勇

远景计划是一个重要的努力目标，教师可以每年翻阅和思考这个纲领，来检查自己的工作：什么已经做到，什么还有待去做。根据远景计划完成的情况，可以判断学生的知识质量。 远景计划是一个...

戴骁勇

你得专门进行许多工作，使这种文明和思想的光明的火花永不熄灭，熊熊地燃烧起来。 我知道一些边远的小村落，那里的教师虽然多年没有外出过，却建立起子“民间图书馆”，供集体庄员们去借...

戴骁勇

我坚定地相信，诱使儿童自觉地、刻苦地从事恼力劳动的一种最强有力的刺激物，就是赋予他的脑力劳动以人情味儿，使他感到愿意给自己的亲人(妈妈、爸爸)带来喜悦是一种高尚的情操。 唤起...

戴骁勇

这首先意味着：要理解一件事取决于哪些条件。否则，既不可能理解也不可能学到别人的经验。要知道，学习优秀经验，这并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中...

戴骁勇

在手的动作和脑的思维之间不断的传导，思维在检查、纠正、改善着劳动过程，劳动发展着智慧。

戴骁勇

让学生体验到知识、智力生活是他的一种道德尊严。教师要这样来教育学生：造成一种风气，使他们感到不学无术、对书籍冷眼相看是不道德的。

戴骁勇

把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星﹣这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。如果你的学生感到你的思想在不断...