《学习的本质》指出：学习不是往空脑袋里装知识，而是学习者利用自身的先有概念，经过冲突、失稳、结构再建构，主动炼制意义的复杂过程。教学无法直接把知...

以《草船借箭》为例，试着理解本书核心观点：学习不是接收信息，而是基于“前概念”又超越前概念，炼制新知识的过程。 第一步：识别并激活前概念 上课伊...

《学习的本质》是一本从认知科学角度探讨学习内在规律的理论著作。它帮助我们理解学习在大脑中如何发生，并重新审视教育实践中的逻辑与成长规律。 书中分...

新学期第一天的上班路上，地铁一如既往地拥挤。上班高峰时刻，很有幸我居然有座位。车厢里大多数人都在低头看手机。极少数没有看手机的人，正在补瞌睡。还...

作为幺儿（在四川，不管男女，最小孩子的爱称都是幺儿），真的是享尽家人的宠爱。不止是小时候，而是一辈子。 妈妈一周前过生日，两个舅舅，哥哥嫂嫂，姐...

读书，如果我们只是记住了几个概念，那还远远不够。真正的力量，在于我们能不能把这些概念“串起来”，变成我们看待世界的“底层操作系统”。 这就引出了...

高老师的讲书听起来得特别过瘾。它有一个非常鲜明的特点：特别贴近老师，特别好懂，特别好用。 第一个维度：“三个接地气” 1. 接地气在“痛点引入”...

我们刚刚听完了张老师的分享，非常真诚，信息量很大。张老师，辛苦你了。 你今天晚上的讲书，就是一次“从读到做”的生动示范。我从三个维度来说一说我的...

泓毅老师辛苦啦！刚才听你讲完，我心里冒出一个词：“学霸式的阅读”。你的分享，可以说是我们这次共读中，最典型的 “从难到易、从浅到深”的蜕变样本。...