教育是国之根基，关乎民族未来。近日读《打造以学习为中心的新课堂》中“新时代的教育观念变革”相关内容，我对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”有...

教育是国之根基，关乎民族未来。近日读《打造以学习为中心的新课堂》中“新时代的教育观念变革”相关内容，我对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”有...

“学为中心”课堂教学理念源于对传统“教为中心”模式的反思与超越，其核心是将学生从“被动接受者”转变为“学习主体”，强调以学生的认知规...

“学为中心”课堂教学理念源于对传统“教为中心”模式的反思与超越，其核心是将学生从“被动接受者”转变为“学习主体”，强调以学生的认知规...

读苏霍姆林斯基《给教师的建议》中“知识既是目的又是手段”这一章，我仿佛被敲开了一扇教育认知的新窗：原来知识的价值，从不是静态的“储存”...

——读《给教师的建议》之“两个教学大纲”与“困难学生工作”有感 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中，以“两个教学大纲”的巧思与“困难学生...

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》“让学生记住基本知识”这一章节中，以30年教育经验为底色，深刻揭示了基础教育“筑牢知识地基”的关键意义...

读了苏霍姆林斯基关于“教师的时间和各教学阶段的相互依存性”的论述，我深受启发，对小学教学在整个教育体系中的关键作用有了更深刻的认识。 ...

读了苏霍姆林斯基关于“教师的时间和各教学阶段的相互依存性”的论述，我深受启发，对小学教学在整个教育体系中的关键作用有了更深刻的认识。 ...