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  • «追求理解的教学设计»第四章 理解六侧面 第六周

    目前我们将"理解"看作是一个有别于"知道"概念。在本章节中,阐述了对于"理解"更加全面的理解。认为理解不是单方面的成就,而是多方面的,并通过不同类型的证据表现出来。 本章节中...

  • «追求理解的教学设计»第三章 明确目标 第五周

    在本书第一章就提到来逆向设计,而逆向设计是以目标为导向的,良好的设计,不仅仅是为了让学生获得一些新的技术技能,而是为了以目标及其潜在的含义为导向,产生更全面,更具体的...

  • «追求理解的教学设计»第二章 理解"理解" 第四周

    "通过本章节的阅读,让我对于"理解"这一名词有了更深层次的认识,也让我意识到了理解的重要性。理解既有动词意义,也有名词意义。动词的理解就是能够智慧而有效地使用知识和技...

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    «追求理解的教学设计»第二章:理解"理解" 第三周

    本章节一上来就给出了一个问题"知道" 和"理解"两者有什么区别?作者通过大量的举例给出了答案,理解和知道的意思肯定是不同的。理解的含义更为广泛,知道是其内容。 ...

  • «追求理解的教学设计»第二周,第一章:逆向设计

    良好的设计,不仅仅是为了让学生获得一些新的技术技能,而是为了以目标及其潜在含义为导向,产生更全面和具体的学习。 那何为逆向设计呢?逆向设计是"以终为始"的设计...

  • 《追求理解的教学设计》读后感,第一周

    第一次拿到这本书,我心中就暗自胆怯,这本书那么厚,而且是外国作者的作品,一定很难理解。的确,这本书充满了关于教育的理论知识,读起来甚是乏味,但是作为一名教育工作者,我还...