期末复习进入倒计时，孩子们的状态却越来越差，或许是长时间刷题的疲惫，或许是反复练习的枯燥，做题时的粗心与敷衍越来越明显。其实换位思考，长时间做题...

孩子升入高年级后，我明显发现班级里的小摩擦变得越来越多，尤其是男孩子之间，一点小事就容易剑拔弩张。不过是无意间的推搡、走路时的磕碰，或是玩耍时的...

学校的改革，其中最为重要并且是中心的课题，是围绕创造性教学和教研制度，形成作为专家的教师们之间互相培养的合作性同事之间的关系。这种合作的同事之间...

交往可分为四种类型：单向交往，即一方单向表达、另一方仅作为倾听者；双向交往，即双方平等交流、互动对话；反向交往，即交流中出现拒绝、抵触的对立状态...

若确立教学以学生的学为核心，教师的教学活动便有了明确的开展方向，其核心活动形式主要分为两类：一是与每位学生个性化对接的活动，二是与学生的各类想法...

当前的教学理念，核心是以学为中心，这与传统集体划一的教学模式有着本质区别。传统教学中，教师的核心工作聚焦于引导全体学生同步听讲、共同思考，做好课...

期末的脚步越来越近，教室里的氛围却越来越浮躁。孩子们面对熟悉的基础题频频出错，成绩更是像过山车般跌宕起伏——简单题能交出漂亮答卷，稍微有一点难度...

读《静悄悄的革命》“主体性的假象”一节，国内中小学课堂的鲜明反差引人深思：小学课堂总是闹哄哄的，学生发言看似踊跃过剩；步入初高中，课堂却非常安静...

一张小小的数学测试卷，让班级计算能力的短板暴露无遗。全班54名学生里，有33人在计算题上失分，少则扣1分，多则被扣八九分，这样的结果引人深思。 ...