昨日教学2、5的倍数特征时，学生接受度颇高，能快速掌握“个位是0、2、4、6、8的数是2的倍数，个位是0或5的数是5的倍数，个位是0的数同时是2...

前两天讲解因数与倍数的基础内容后，孩子们掌握情况较好，随后衔接2、5的倍数特征教学，这一环节的理解难度不高：孩子们能清晰掌握个位是0、2、4、6...

明天就是我相识16年的闺蜜生日，这份情谊，足足占了我生命的一半。我们从高中相识，一晃十六载，每年都会为彼此精心准备一份心意满满的礼物，从未缺席。...

陪孩子共读《勇敢表达自己》的故事，心里满是温暖与触动。小松鼠妞妞的害羞胆怯，像极了孩子成长路上常会有的模样，面对想要靠近的美好，总被内心的怯懦困...

今天开展了“因数和倍数”的教学，本以为五年级学生对这两个概念并不陌生，实际授课却发现，孩子们不仅对定义模糊，还极易混淆“谁是谁的因数、谁是谁的倍...

相互倾听是彼此学习的根基。教师总希望学生多发言，可事实上，认真倾听每位学生的表达，并在此基础上开展针对性指导，远比单纯鼓励发言更为重要。想要打造...

在教学过程中，每个学生是否得到了尊重，只需要在教室里听听他们的声音就能马上判断出来。在每个学生的个性都受到尊重，每个学生的学习都受到鼓励，产生了...

今天是正月十五元宵节，孩子还小，对这个节日没什么太多概念。我问他：“宝贝，你知道什么是元宵节吗？”她想了想，认真地回答：“元宵节就是要吃饺子、吃...

这个寒假，我认真读完了康老师的《积极养育，陪孩子度过青春期》，收获特别大。 以前面对学生的小情绪、小叛逆，我总忍不住着急、说教，越管越僵。读完才...