(二)具体形象思维，即依靠事物在头脑中具体形象的联想进行，是幼儿思维的典型方式， 是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。 (三)抽象逻辑思维，是反映事物的本质属性和规律性联...
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补充:8章 具体逻辑思维，抽象逻辑思维
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补充:8章，思维工具的变化
直观行动思维所用的工具主要事感知和动作，具体形象思维所用的工具是表象，抽象逻辑思维所用的工具是语词所代表的概念，思维发展中，动作和语言的作用不断发生变化:动作在其中的作用是由...
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补充:7章想象萌芽的表现和特点
(一)记忆表象在新情境下的复活 2岁儿童的想象，几乎完全重复曾经感知过的情境，只不过是在新的情境下的表现。 (二)简单的相似联想 儿童最新的想象是依靠事物外表的相似性而把事物...
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为什么意义记忆比机械记忆效果好?
第一，意义记忆是通过对材料理解而进行的。理解使记忆的材料和过去头脑中已有的知识经验联系起来，把新材料纳人已有的知识经验系统中。 第二，机械记忆只能把事物作为单个的孤立的小单位...
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为什么学前儿童有意记忆的发展中，有意回忆比有意识记出现早而且发展水平略高?
1.儿童年龄小，由于缺乏判断力和预见性，往往无法从大量信息中选择识记月标，他们不知道为什么要记，什么东西应该记，因而不能自觉地去识记; 2.而在与成人的互动中，面对成人提出的...
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补充第四章: 如何培养幼儿的观察力?
第一，帮助幼儿明确观察目的 第二，告诉幼儿观察对象 第三，交给幼儿观察方法 第四，给予合适的指导语 第五，突出观察对象与背景颜色之分 第六，消除无关干扰
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补充第四章: 如何培养幼儿的观察力?
第一，帮助幼儿明确观察目的 第二，告诉幼儿观察对象 第三，交给幼儿观察方法 第四，给予合适的指导语 第五，突出观察对象与背景颜色之分 第六，消除无关干扰
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补充:第四章 听觉的发展对学前儿童心理发展的意义
第一，听觉是获得信息的主要渠道之一。儿童依靠听觉辨认周围事物的发声特点。 第二，儿童依靠听觉感受音乐，学唱歌曲，欣赏乐曲，从而还得到美育的熏陶。 第三，儿童与成人交往，特别是...
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补充:第四章 听觉的发展对学前儿童心理发展的意义
第一，听觉是获得信息的主要渠道之一。儿童依靠听觉辨认周围事物的发声特点。 第二，儿童依靠听觉感受音乐，学唱歌曲，欣赏乐曲，从而还得到美育的熏陶。 第三，儿童与成人交往，特别是...
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补充第三章:学前儿童心理发展的基本特点
发展的高速度 发展的不均衡性和整体性 1.发展的不均衡性 1.不用阶段同一方向发展的的不均衡性，如:身高，幼儿期，青春期发展迅速 2.同一阶段不同方向发展的不均衡性，如:幼儿...
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补充第二章:儿童心理发展的年龄特征
儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、 典型的、本质的心理特征。 1.儿童心理发展要以生理发展为基础。儿童年龄较小，生理年龄特征对儿童心理发展的制约相对越大。，儿童的生...
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第二章补充:巴宾斯基反射，击剑反射，巴布金反射
巴宾斯基反射 物体轻轻地触及新生儿的脚掌时,他本能地整起大脚趾伸开小趾。这样，5个脚趾形成扇形。 击剑反射(TNR反射) 又称强真性颈部反射。当新生儿仰卧时，把他的头转向一侧...
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