读《走在对的路上》第五章，我对幼儿家庭教育、亲子陪伴以及幼小衔接教育有了全新且深刻的认知。本章打破了我以往固化的育儿思维，让我明白育儿从不是单向...

读第五章后，我对于幼儿之间存在的个体差异有了更深的感悟。在日常游戏与生活当中，每个孩子的发展节奏、表达方式各不相同，常常会出现明显差距。从前我有...

读第五章，我重新认识了幼儿绘画表征的意义。绘画并不是比拼画得好看与否，而是幼儿独有的表达方式，孩子们借助画笔记录游戏经历，抒发内心想法。以往我常...

阅读本书第五章，我理解了一日生活皆可游戏的教育理念。游戏不只是专门的区域活动，入园、洗手、进餐、过渡环节，都能够自然渗透游戏化方式。以往...

心得体会 我懂得一对一倾听是见证幼儿学习的重要途径。以往游戏后的分享，我常常急于引导幼儿达成预设目标，忽略孩子真实想法。书中提醒我，要静下心倾听...

心得体会 让我明白用心倾听不仅适用于幼儿，也是获取家长信任的桥梁。日常工作中，只有耐心倾听家长的顾虑、想法与期待，站在家长角度理解育儿困惑，才能...

心得体会 让我明白用心倾听不仅适用于幼儿，也是获取家长信任的桥梁。日常工作中，只有耐心倾听家长的顾虑、想法与期待，站在家长角度理解育儿困惑，才能...

心得体会 借由倾听，看见每一个。 基于游戏故事表征，教师一对一倾听并记录幼儿的表述，能让教师能真正“看见”每一个幼儿难得内心世界（实现“心理可见...

心得体会 《评估指南》明确提出要“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察解对方的内心世界等活动进行表征，教师能一对一倾...