发简信
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论文对话（初稿）
立足知识结构提炼小学数学关联性核心概念的路径研究 ——基于人教版教材文本的分析与验证 摘要 “关联性核心概念”是贯通单元与年级、构建知识网络的关...
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数学学科核心概念:度量本质大概念下度量单元建构思考 度量的本质 1.选定度量单位- 2.用单位度量被测物体 3. 统计物体包含的单位个数，个数即测量结果 度量教学的一致性...
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第7章 数与代数内容分析
数与代数内容变化 内容结构化是将具有相同本质特征的内容整合为同一主题，数学代数领域下的主题整合，体现了学习内容的整体性和一致性。小学阶段将原来的...
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五上备课:平行四边形面积（理解面积度量本质，感悟转化思想）五年级上册，平行四边形的面积属于图形与几何领域，图形的认识与测量主题。课程内容要求:探索并掌握平行四边形的面积计算公式；学业要求:会计算平行四边...
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风玲教室成长营线上学习感悟（二）风玲教室成长营线上分享感悟 晚上7:30，我们如约而至，在腾讯会议开启第2次的课标解读阅读分享。我是最后一个提交作业的，就抱着迟到总比不到好的心...
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第五章 第7节 数学课程的总目标第五章 第7节 数学课程的总目标 数学课程总目标是对学生数学学习的总体要求，可从以下四个方面理解。 一、课程目标体现核心素养导向 核心素养贯穿课...
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第五章 核心素养与课程目标
第6节 数学课程目标的设计思路 根据2022年版课程方案，义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、...
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尺规作图听课感悟今天听了三位老师就尺规作图三节课例的分享。 第1节是李晋霞老师，经历尺规操作，形成几何直观，用尺规作等长线段。下面这幅图是它的学以致用环节，也是...
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核核心素养—模型意识一、模型意识的核心内容 1. 模型意识的本质：数学研究现实世界的数量关系与空间形式，从中抽象出一般模式并应用到其他领域/生活中，形成数学模型；数...