叶秀琼

语文四下单元整合复习教学反思 在语文四年级下册单元整合复习教学实践中，我收获颇丰，也发现了诸多有待改进之处。 整合复习中，我以单元主题为线索，将零散的知识点串联起...

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四年级语文第五六单元期末复习教学反思 在完成四年级语文第五六单元期末复习后，我对教学过程进行了深入反思。 复习中，我采用了知识梳理与专项练习相结合的方式。先带领学生系统...

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四年级下册词语复习教学反思 在四年级下册词语复习教学中，我发现学生对整本书的词语遗忘现象较为严重，这一问题值得深入反思与改进。 复习过程中，学生对词语的遗忘量大，...

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期末基础知识复习教学反思 在本次期末基础知识复习过程中，学生对看拼音写词语的掌握情况未达预期，语文园地专项练习也存在薄弱环节，需深刻反思并改进教学策略。 看拼...

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《松鼠》教学反思 《松鼠》是一篇生动有趣的科学小品文，兼具知识性与文学性。在完成这篇课文的教学后，结合课堂实际情况，我从教学目标达成、教学方法运用、学生参与度等方面进行...

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《少年中国说》教学反思 在《少年中国说》的教学中，我运用“习、析、品、拓”教学模式，力求让学生深入理解文本内涵。 “习”的环节，通过朗读训练，学生从读准字...

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《父爱如舟 暖忆成河》群文阅读教学反思 本次群文阅读教学围绕《父爱之舟》《拐弯处的回头》《父亲的画面》三篇文本，以“找场景、品细节、悟情感”为核心方法，旨在引导学生感悟平...

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《父爱之舟》教学反思 一、成功之处 （一）情境营造，情感共鸣 通过播放舒缓的音乐、展示旧社会生活场景图片，营造出深沉、质朴的氛围，引导学生代入文本情境。结合作者吴冠中生平经历...

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《冀中的地道战》教学反思 《冀中的地道战》是一篇体现人民智慧的经典课文，在教学中，我围绕“检查预习—提出阅读方法—提炼内容—分析课文”展开，有收获也有反思。 一、流程落实与效...

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期中考试复习反思 本次期中考试结束，成绩暴露出我在复习过程中存在的诸多问题，核心症结在于基础知识不扎实与阅读训练不足。 复习时，我对课本基础知识的掌握浮...

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《将相和》第二课时教学反思 在《将相和》第二课时的教学中，我采用播放课文剧的方式导入，取得了较好的开场效果。课文剧生动地展现了第一课...

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《搭石》教学反思 在《搭石》教学中，我着重进行阅读方法的引导，旨在培养学生自主阅读和理解文本的能力。 教学初始，我引导学生运用“初读感知，提取关键信息”的方...

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《珍珠鸟》教学反思 在《珍珠鸟》的教学中，我坚持采用“习析品拓”四个环节开展教学，取得了一定成效，也获得了不少反思。 “习”即预习环节。在授课前，我...

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《白鹭》教学反思 在《白鹭》这堂课的教学中，我通过多环节设计，引导学生体会文本之美，收获不少教学经验，同时也有了新的思考。 课堂伊始，我对学生的预习情况展开检...

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《宝葫芦的秘密》教学反思 在教《宝葫芦的秘密》时，我采用习、析、品、拓四个维度开展教学，收获了许多宝贵经验，也有了深刻反思。 在“习”的环节，我引导学生预习课文，了...

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《诺曼底号遇难记》教学反思 《诺曼底号遇难记》是一篇经典的外国文学作品，讲述了哈尔威船长在海难中坚守岗位、舍己为人的故事。这篇课文不仅承载着生命教育、责任意识等德育价值...

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《芦花鞋》教学反思 课堂上，充分结合麻吉星信息技术，极大的提升了学生自主性。借助互动反馈系统，学生能快速提交对青铜卖芦花鞋情节的看法，投票、抢答等功能让他们踊跃参与。...

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《小英雄雨来》教学反思 我尝试将智慧教育融入《小英雄雨来》的教学，希望能为学生带来更丰富、高效的学习体验。 教学中，我把重点放在引导学生概括小标题上。通过启发...

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《记金华的双龙洞》教学反思 在《记金华的双龙洞》教学中，我运用麻吉星信息技术，开启了教学体验。此次教学，我充分利用麻吉星的抢答、投票等功能，学生们积极性高涨。在初读课...

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数据驱动教学，点亮因材施教之光 在教学里，数据就像精准导航。有了它，老师能看到每个学生的独特之处，让差异化教学有的放矢，真正因材施教”这段话，我深受触动，对教学有了新...