叶秀琼

《雨点儿》教学反思 在《雨点儿》一课的教学中，我聚焦低年级学生注意力易分散的特点，尝试以“挑人”与“抢权”相协调的方式调动学习积极性，...

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《有的人》教学反思 在《有的人》一课教学中，我围绕“理解鲁迅形象、体悟诗歌情感”设计了教学流程，但实际效果存在明显不足，现反思如下。 课堂伊始，我明确核...

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《好的故事》教学反思 在《好的故事》第一课时教学中，从课堂反馈来看，有收获也有不足。 课堂开始的预习检查环节，我以选择题形式考查学生对课文基础内容及字词的预习...

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《文言文二则》教学反思 本次教授六年级上册《文言文二则》，以“体会艺术之美、感受文化内涵”为核心目标，通过分层设计教学环节，虽达成基础教学效果，但仍有可优化之处。 从亮点来看...

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《小书包》教学反思 《小书包》作为一年级语文的生活化课文，核心目标是让学生认识文具、学会整理书包。结合低年级学生注意力易分散、依赖具象认知的特点，我设计了趣味...

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《青山不老》教学反思 《青山不老》是一篇饱含生命力量与人文情怀的散文，在实际教学中，我以核心任务为导向，引导学生感悟老人的精神境界，但仍有诸多值得反...

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语文期中考试质量分析 本次期中考试 应考18人，实考18人，参考率100%，平均分为85.02分，整体参考情况良好，但仍存在明显短板亟待改进。...

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语文园地教学反思 第四单元语文园地聚焦基础字词巩固、简单句式训练和语文实践运用，贴合低年级学生认知规律。结合课堂教学实际，现将反思总结如下： 本次教学的亮点的是强...

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深度品读课文、体悟表达智慧”为核心目标，课后结合课堂实践 《夏天里的成长》第二课时，本节课的成功之处在于聚焦文本品读设计层层递进的活动。首先引导学生以“找成长踪迹”为线...

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《夏天里的成长》第一课时教学反思 本课时围绕“把握课文主要内容，感知夏天‘万物迅速生长’的特点”展开，整体达成教学目标，但仍有可优化之处。 一、教学亮点 1....

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《桥》教学反思 在《桥》的教学中，我以“山洪突发—村民过桥—父子牺牲”三个核心情节为线索展开课堂，虽达成了基础教学目标，但仍有可优化之处。 围绕情节解读老支书形象...

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语文园地三教学反思 本次语文园地三以“有目的地阅读”为核心，聚焦“根据任务选阅读方法”的能力培养，整体达成基础教学目标，但在学生主体...

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一二单元月考试卷评讲反思 本次六年级上册一二单元月考试卷评讲后，我结合学生答题情况与教学过程，进行了深刻反思，明确了后续教学改进方向。 从试卷反馈来看，学生存在两大...

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竹节人教学反思 《竹节人》一课以手工制作为载体，本想让学生在动手实践中感受传统玩具的魅力，却在实际教学中暴露了设计与落地的差距，值得深入反思。 教学目标...

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《我的战友邱少云》教学反思 在讲授《我的战友邱少云》一课时，我深刻意识到，红色课文的教学核心不仅是传递历史事实，更是引导学生共情英雄精神，让烈士形象...

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狼牙山五壮士教学反思 在讲授《狼牙山五壮士》一课时，我以“英雄精神的感知与传承”为核心设计教学，但实际课堂仍有诸多可改进之处。 成功之处在于，我通过播放...

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《丁香结》教学反思 在《丁香结》一课的教学中，我按照“检查预习—扫清生字障碍—初读感知—品读课文—赏花—悟情”的流程展开，课后结合课堂效果进行反思，总结得失如下。 ...

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《草原》教学反思 《草原》是老舍先生描绘草原自然风光与民族情谊的经典散文，教学需兼顾语言品读与情感体悟。以下从优势、不足及改进...

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语文四下单元整合复习教学反思 在语文四年级下册单元整合复习教学实践中，我收获颇丰，也发现了诸多有待改进之处。 整合复习中，我以单元主题为线索，将零散的知识点串联起...