江子校长： 形式分析，典型文本的处理可以帮助我们更深入地理解文本。在理解文本之后，我们才能够进入到义理的层面，进入到重大的文化主题，文化母题的层...

可以将《小石潭记》和《醉翁亭记》结合一下，从义理上讲是有很多的关联之处的。同样是寄情于山水，前面讲的柳宗元是生了悲，那是儒道的一种纠结。在心理上...

这篇文章判文为典型。情景关系就要考虑看到什么样子的景，生出什么样子的情。同样的景，陶渊明看到会生出什么样的情？或者王维或者其他人看到这样子的景，...

俊梅：背景要悬置，在适合的时候出现，要注重对学生诗意本身的理解。 亚军：在解诗的过程中要不断地把学生打入诗歌本身。 王校：课程目标要通过对话来实...

说明：笔者根据录音整理而成，如有疏漏，当为笔者理解不当所致，特此说明。 科学老师科学知识很丰富，是否意味着你的科学教育水平就很强呢？篮球老师篮球...

说明：笔者根据录音整理而成，如有疏漏，当为笔者理解不当所致，特此说明。 到底要如何理解友谊呢？严格意义上，只有儒家能够谈友谊，因为友谊涉及到人与...

说明：笔者根据录音整理而成，如有疏漏，当为笔者理解不当所致，特此说明。 第一点，浪漫——精确——综合，是很清楚的；第二点，完全可以体会想用吟诵带...

说明：笔者根据录音整理而成，如有疏漏，当为笔者理解不当所致，特此说明。 语文的课程设计，也应该是浪漫——精确——综合。以“故乡单元”为例，在学这...

说明：笔者根据录音整理而成，如有疏漏，当为笔者理解不当所致，特此说明。 是否说，史铁生写的东西就一定是经典呢？这是不一定的。我们说，经典是关乎存...