#义务教育数学课程标准2022年版解读(第一天阅读绪论) 提出一致性的核心素养和阶段表现。 数学教育所获得的核心素养应当具有三个特征,一是内涵的...
备课五年级上册“可能性”。 “可能性”这一内容属于统计与概率领域,主题是随机现象发生的可能性。 其内容要求为:通过实例感受简单的随机现象及其结果...
近3个小时的聆听,有两点感悟: 1、教材对“倍拼法”的铺垫从一年级到五年级是层层递进的,核心就是让抽象的面积推导,扎根在孩子多年积累的具象操作经...
一、引言 三角形面积是小学数学面积学习的重要内容,推导三角形面积公式,需要有空间想象、推理能力等的综合参与。现行教材常常通过把两个三角形拼成一个...
小升初衔接调研情况汇报—数学 一、反馈问题情况汇总 小学数学教学更侧重基础知识传授,课程安排相对宽松,且内容具备较强趣味性,多数学生在有效监督下...
五上:小数乘法竖式为什么要把末位对齐? [问题分析] 在数的计算中,竖式指的是什么? 把需要计算的数和运算符号按规定的格式写出来,再按运算法则进...
为什么数对是先写列而不是先写行? 生活中表示位置的方法 生活中表示位置,既有“先行后列”,也有“先列后行”。例如飞机的座位号,电影院的座位号,都...
五上:0.45✕0.6的积到底是几位小数? 一、对教材的研读。 苏教版小学五年级上册第65页,试一试中安排了末尾有0的算式,但在教材中追问到两个...
给一线老师的教学建议: 1.用好情境图和“几个几”填空:务必落实教材例1的步骤。让学生先看图说话:“我看到有( )架飞机,每架坐( )人”,...
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