老师来电

张奋赢

晚上6点接到班主任张老师电话，说忙了一天终于有时间给我回个电话。

张老师说：“我就不表扬了，说说小问题。第一，我要求不能提前写创维，因为我要检测，看看课堂效果，他无视班规，我罚他抄过一遍。孩子是不是提前学了这些知识？他老感觉自己会了，基础题倒经常错。（报了课外班）不要拔高，一定要抓好基础。像课本上位置和方向问题，长度角度，缺一不可，他不是少个这就是少个那，我让他一遍遍订正。这样一坚持，他下次就能全对。”

“还有啥问题？”

“他爱说话，不分场合，约束不了自己。课堂上回答问题积极，自习和延时班就不行，他喜欢跟林同学（孩子要超过的前一名同学的名字，两人脾气秉性比较像）讨论问题，讨论问题，看题咋做的这是好事，不分场合就不行了。你们家作业环境咋样？他就是爱说话。”“家里没电视，只要孩子写作业婆婆在家从来不说话……我感觉是我们家就这一个孩子，平时关注太多了，是不是在寻求关注？在家就是个话唠，天天说不完的话，为这我天天可烦呢，都说青春期的娃都不理家长，我还盼着这一天呢。”

老师笑：“别别，多说话还是好的。这孩子就是可喜欢分享，可热心，哪个同学说哪道题不会，他跑得可快‘我来给你讲讲’。他经常带杂志到学校，懂得多，一肚子东西想跟人分享，不过这点挺好的。像他们这个年龄，都有些沉稳了，不太喜欢说话了，不喜欢回答问题啥的。他才像真正的孩子，很简单的一个大男孩儿。他特别爱说，他给我说了一个远古时候的鱼我都没听过，科普类的他知道的太多了。在家可以让他多表达。”

我说：“好的，最近太忙，有时候着急了就没那么多耐心听他说了。老师，还有啥问题？”

张老师笑说：“没有了。我平时很忙管得也严，不过，下课了，他还总喜欢找我分享，给我聊聊这聊聊那的。我有时候批评得挺严重的，他也不记仇。隔几天吵吵他，表现会好很多，过几天又不好了，再吵吵，哈哈。这孩子特别外向活泼，心思特单纯的一个孩子，我很喜欢他的。能遇上你这么配合学校又重视孩子教育的家长真是我当老师的幸运。”

我笑说：“孩子能遇到你也是庆幸。前段时间，他还说从来没见过像张老师这么认真负责的老师，学生错题了，还一个一个叫到跟前讲到会为止，这样就是太占用张老师时间了。孩子能体谅到老师，这点特别难得。”

张老师笑说：“能体谅老师真是太难得了。”

我笑说：“孩子还有啥问题没？”

“没有，整体挺好，是学习程度很好的孩子。”

我说：“张老师，主要有两点问题，一是抓基础，不能再拔高，孩子需要再练练位置方向的题，二是爱说话，教孩子分场合说话。”

张老师笑说：“是的。”

我笑说：“张老师，是这样的，刚才你说到位置方向，要注意长度角度和啥呀？我没记住，麻烦你再说一下，我记一下。”

张老师笑说：“长度角度和地点。可以找找同类的题让他练练，哦，找课本都行，最终都要回归课本。比如课本上说南偏西，你可以改成南偏东，换个角度就是新题了。……”

我千恩万谢谢过老师。

愉快地挂了电话。

晚上我对孩子说：“老师今天给我打电话了。”孩子有点儿紧张地笑问：“说我好呢还是不好？”

我笑说：“你猜？”“好呢还是不好呢？”

我一会儿严肃着脸问你猜？一会笑着脸问你猜？又笑问：“你还有啥不好的？”

孩子大笑：“妈妈，聊天就像这样就好，真有意思。”

我笑说：“老师说了两点，一是抓好基础，你基础题都弄对就更好了，二是自习和延时班再安静些就更好了。老师说你跟林同学爱讨论特别好，老师还夸你懂得多……”

我忽然发现孩子特别安静。我停下来，说：“儿子，你怎么了？这么安静。”

孩子说：“我正在思考，提取信息，意见都是让我变得更好的。”

我忍不住上前拍拍孩子的肩，笑道：“儿子，太难得了，太赞了，批评的意见也能接受。”

孩子笑说：“咋？就是对方是敌人，身上有优点咱也得学。”

我捂脸故意抽泣了两声说：“儿子，妈妈这是高兴的泪，妈妈真的做不到。”

孩子问：“哎呀，我遇到的老师咋都这么好呢？罗亚新老师，张煌培老师，杨老师，翟老师，于萌萌老师，包老师，真的太好了。老师们咋都这么关注我呢？丁老师，常老师，刘晓老师等等都可关注我。”我笑说：“要不妈妈去跟老师们说说别太关注你？”孩子笑：“不用不用。为啥关注呀？”我说：“就是，咱得好好深挖一下，为啥咋这么重视你？”“说我啥优点没？”

我说：“老师说说优点得半天，比如爱看科普杂志，懂得多，活泼，热心，不记仇。”

孩子说：“妈妈，我一定得表现好，不然都太辜负老师了。过段时间，等我表现可好可好的时候，我跟你说，你去找老师确认。”

我说：“好的。”