每个孩子都有自己的能力优势和能力短板，能力的高低并不能说明孩子的优劣，一个孩子能走多远，取决于我们能否欣赏并关注孩子的闪光点。作为家庭教育从业者，需要用发展的眼光来看待孩子的能力发展。--《新东方家庭教育基础必修课》
个人感悟：
1、几个关键词，斜木桶理论（一根针扎破天）、能力优势不等于孩子优劣、多元智能、智能相互促进、智能发展五阶段；
2、我给自己也做了一个测评，先了解一下自己，居然建议职业里面有心理咨询师和老师；
3、智能理论的智能分类，让我们可以更好地看待自己和孩子，每个个体都是那么的独特，我们不应该“一视同仁”，这或许也是因材施教的理论基础吧。但是，除了知识点，我也意识到另外一个问题：就是父母自己的智能特征会影响孩子智能特征的发现，甚至造成一些矛盾。比如：父母在音乐智能上的缺失，可能家里就没有音乐氛围，而孩子可能有这方面的天赋，但是很可能会被埋没。根据不同的智能分类，父母应该跳出自己的圈子，给孩子一个更大的边界或者说舞台去展示自己、发现自己；
4、客观地对待孩子智能水平的发展，有一个从新手、生手、老手、专家、创造者的过程，不操之过急，给予适当的方法与支持，做好脚手架，帮助孩子一起升级打怪。；
5、理解了孩子的智能优势，我们也能个性化定制孩子学习教育的方案，因材施教，更好顺应孩子的智能特征，让学习充满乐趣而高效。
