爱因斯坦曾说：“没有早期的音乐教育，干什么事我都会一事无成”。音乐虽说是项娱乐活动，却对孩子的身心发展有着不可估量的作用。
音乐为我们的生活带来欢乐。我们中有些人从事演奏或专修音乐，大多数人会唱、会跳、会欣赏表演和录音，还有作曲（即使只是独自哼唱）。
许多有远见的父母早在孕期，便开始进行音乐的胎教启蒙，因为在音乐中成长的孩子，能敏锐地感受和理解音乐优美、崇高的情感特征，提高形象思维能力，这对于其在今后的生活和学习中，形成良好品行，审美能力，感情特征都有着十分重要的意义。
那么对于幼儿来说，如何进行音乐启蒙才是最佳途径？其实幼儿时期的早期音乐教育，没必要送去培训班进行系统训练，反而是在家，由父母开始音乐启蒙才是最佳选择。年轻的父母们可以利用音乐绘本作为“教材”，一步步开启孩子对于音乐的学习与理解。
【关键能力】演奏、音乐感知和作曲能力。
音乐感知：
•对音乐变化的敏锐性（刚、柔）
•对速度和节奏类型的敏锐性
•分辨音高
•辨认音乐及音乐家的风格
•辨认不同的乐器和声音
【活动项目】
在活动项目中，提问的方式开始：
•你在哪儿能听到音乐？
•你喜欢听哪种乐器的声音？
①音乐配对游戏：对号入座
步骤：放各种乐器给儿童听，先让他们熟悉各种乐器的声音。
和一个儿童一起玩，对号入座的游戏：放各种乐器的声音给儿童听，让儿童将各种乐器的图片对号入座。
与一个小组玩对号入座的游戏：让儿童围坐成一圈，给每个儿童一张某一乐器的照片，当听到放出的乐器声与自己手中的乐器相符时，立刻举起手中的照片。
②“画”音乐
步骤：让儿童闭上眼睛，从录音机或唱机里放出各种音乐片段，问他们听这些音乐有什么感受，是否勾起了他们对某物或某人的回忆，讨论音乐怎样引起人的某种思考或情感。然后以线条的方式表达出来；最后，再让儿童解释他们这样画的原因，说说是音乐的哪些方面促成了他们的作品。
③我听到火车开来的声音
步骤：通过听，让儿童辨别某种交通工具如救护车、火车、卡车等是靠近还是远去。这是儿童学习高音和练习仔细聆听的好办法。
交通工具开来时，听到较高的声音；远离时听到的声音变得低沉；
最后让他们加以模仿，鼓励他们对声音的变化提问。
让儿童说出自己喜欢的歌手名字，问他们为什么喜欢他（她）。帮助儿童理解音乐可以激发人们的情绪、情感，可以使我们感到高兴、悲伤或陶醉。人们有什么样的心情，就会听什么样的音乐。可以问儿童他们是否会在感到快乐时唱唱歌；感到悲伤时，喜欢什么音乐。弹奏或演奏一首快乐或悲伤的歌，给儿童听，或让儿童自己表演。
在这些活动中，儿童将探索一些音乐概念，如音高、节奏、音色、音调等，同时也进行简单的记谱和编曲练习，还吸引儿童使用几种简单的打击乐器和旋律乐器。其中，打击乐器有三角铃、鼓、木块、砂木块（木头上有砂纸）以及手鼓等，简单的旋律乐器有铃铛、儿童木琴、小电子琴和通过调节水量可以发出音乐的水杯或水瓶。
最后，让儿童介绍在音乐活动中常见的一些乐器、让他们演奏，并尽可能说出各种乐器的名称（如吉他、钢琴、小号、小提琴等）。给儿童展示一些特别的乐器，如沙木条和音乐瓶，像儿童说明怎样演奏这些乐器，并强化这样的观点：“音乐是能用多种方法来表现的。”邀请儿童尝试各种乐器。
【推荐绘本】《大家来听音乐会》《派克的小提琴》《第一次听音乐会》《爱音乐的马可》《木娃的音乐会响叮当》
