团体转换期活动素材

二、表演类活动素材

活动32、晓俊长大了吗？

活动目的通过小品形象的展现，初中二年级学生半成熟半幼稚的年龄特征，引发学生对自我独立性与成人感的反思。

活动准备选好演员。阿俊，爸爸妈妈，阿姨，认真排练小品。准备到去玩具电话，一部手机一个，书包一个，报纸一份，杂志一份，书一本，硬币两元，身份证一张。

活动流程辅导教师引言今天，我们的辅导话题是我长大了，让我们先来看一个发生在大家身边的真实故事。

注意事项小品的排练非常重要，要发挥小演员的创造性，让他们真实的表现出这个年龄段的初中生与父母之间的矛盾与冲突。

活动33、我能行与我不行。

活动目的形象地展现一些小学生缺乏自信的具体想法，引起学生的自我反思。

活动流程辅导教师引言有一个小朋友觉得自己做什么事都能行，另一个小朋友，就觉得自己做什么事都不行。有一天他们碰到了一起，请看角色扮演，我能行与我不行。小组讨论交流同学们这两个小朋友，你遇到过吗？你觉得自己有些像谁呢？

需要注意的是，角色扮演时要注意学生的年龄特点，尽可能生动有趣，比如可以用卡通化做两个头饰，一个愁眉苦脸上说我不行，另一个充满自信，上面写着我能行。

三、音像类活动素材

活动34、鳄鱼波鞋走天涯

活动目的以电影中主人公的感人故事，营造团体氛围，并引发学生对友谊内涵的重新思考。

制作美国电影《鳄鱼波鞋走天涯》故事情节的剪辑光盘，并配以藏天朔的歌曲朋友，电影剪辑总时间为五分钟左右。

活动流程播放美国电影剪辑配音臧天朔演唱的歌曲朋友辅导教师旁白故事梗概。

需要注意的是，辅导教师的旁白对于营造氛围，诱导学生体验内心强烈的情感震撼十分重要，因此要格外注意旁白语气，声调，情感把握的。本活动适合初一年级学生实施。

活动35、青春烦恼有几何？

我的目的通过几个录像片段呈现出中学生面临青春期的到来时普遍出现的种种烦恼性是引起学生对本次辅导主题的关注和兴趣。

活动准备事先拍摄校园生活录像。

活动流程教师播放录音和音像。小组讨论，他们三人的主要烦恼分别是什么？你也有这些烦恼吗？在小组里边儿说给大家听听。

注意事项这项活动的目的是引入话题，引起学生的关注和兴趣。为了消除可能的拘谨和防卫心理，特地使用音像手段来反映学生生活中的真实心态。因此，在拍摄录像和制作录像是要选择尤典型意义的情节，同时整个音像制作要保持客观性，防止带有价值评判的倾向。

活动36、他像我的好朋友吗？

活动目的帮助学生感知倾听的正确方式，了解倾听在人际交往中的重要作用。

准备提前制作校园心理剧，《他像我的好朋友吗？》的录像片。

活动流程教师引言我们先看一个校园心理剧，他向我的好朋友们的录像，请大家在观看短剧时要仔细观察剧中主人公的两个好朋友在倾听主人公讲述她的遭遇时所表现出的不同的倾听态度和倾听行为，特别要注意他们的眼神，表情，动作，身体姿势以及他们所给予的相应的回应。播放校园心理剧的录像短句内容梗概。播放录像之后，请学生根据表格内容进行分组讨论，如果你是剧中的主人公，你更喜欢于哪个同学成为好朋友？为什么？教师小结通过短剧，我们不难看出倾听的重要性上亿倾听，才是成熟的人最基本的素质，也是为你赢得好人缘的重要条件。

四、游戏类活动素材

活动37、采蘑菇

活动目的形象地为小学生提出情绪的话题。

活动准备事先制作彩色蘑菇的图片数十个，情绪类型可以重复贴在教室的四周，准备音乐磁带，采蘑菇的小姑娘。

活动流程教师说明游戏规则在每一个蘑菇上都写着表示我们小朋友情绪的词语，如高兴，愤怒，伤心，喜悦，苦闷，激动，沮丧等。全村月份采摘复合自己这一周里情绪状态的蘑菇，然后回到自己的小组里。学生在采蘑菇的小姑娘的乐曲声中采摘情绪蘑菇分组说说自己为什么要踩这几朵蘑菇最近这一周发生了什么事情才是你有了这些情绪。

注意事项本活动适合小学四五年级学生实施，小学生的情绪是经常变化的，因此在回顾自己的情绪状态时，要限定在最近一周的时间内，避免泛泛而谈。

活动38、抢凳子

我得目的通过游戏使学生体验自己情绪的变化，以便为下一步的情绪辅导奠定基础。

活动流程教师说明游戏规则全班儿选出16人，分为两组，每组八人一个组为红队，另一个组为蓝队交错站立，围成一个圈圈儿中为15张凳子，在音乐声中，参赛者绕着圈子走动，音乐停时立即抢凳子坐下，未抢到凳子者被淘汰，同时撤去一把凳子，然后依次重复进行，最后抢到凳子的小队获胜，大家对规则无疑义之后即开始活动。

游戏结束，老师宣布比赛结果，请一位同学扮演小记者采访做游戏者，当你被推举为参赛选秀时，你的心情怎么样？在游戏过程中，你的心情怎样？在游戏结束时，你的心情又怎样？当你所在队或取得了胜利和糟的失败时，你又有什么感受？采访旁观者在观看游戏的整个过程中，你的心情是怎样的？面对比赛结果你又有什么感受？

教师小结刚才同学们在游戏中表现的很好，从游戏中我们知道了一个人的情绪是多变的，有时失望，有时高兴，有时生气，有时喜悦。他如同天上的彩虹，焕发着七彩的光芒。

活动39、情感大抽奖

活动目的引发异性交往话题。

活动准备是先制作情感采条数十条，例如喜欢武打动作片儿，喜欢爱情小说容易被故事情节感染，羡慕别人的成功，对别人的称赞表面上不在乎，喜欢时装表达情感叫委婉含蓄，爱掩饰自己表达情感直接了当，容易产生自卑，喜欢直观超现实的幻想，喜欢几个好朋友一起勾肩搭背交朋友，比较注重心理的相互理解，更具正义感。写在不同颜色的纸上装入一只纸盒内，将盒子封闭好，顶端开一个小洞，可容一只手伸入。

活动流程教师引言这个盒子中装有许多反映男女生不同性别特点。特别是不同情感表达方式的彩条下面我们让几位同学上来抽奖，每人每次抽一条，并说说这条情感彩条送给男生还是女生合适，你说送给男生，如果大部分男生都鼓掌的话，说明你已中奖。注意送给男生的，由男生鼓掌送给女生的，有女声鼓掌。教师在黑板的两端分别贴上卡通人物，男生女生，抽奖者每抽一条，把它贴在男女生相应的下面，然后再做说明。

注意彩条的内容设计应该妇科男女生性别特点。