作文现场第1期播报：
一开场，我用“风、林、火、山”重新塑造了课堂规则，在“快如风，静如林，热情似火，稳坐如山”的有趣口令中，养成孩子们乐于接受的纪律意识。
本次的习作主题：有趣的小动物，通过小动物的动作以及想象的语言来表达出不同小动物的有趣。
教学内容分成三步：
第一步：认真观察，说出真实想法。
第二步：认真观察，大胆的胡说。
第三步：独特的想法。“一会儿...一会儿...一会儿...”使用排比句
孩子们思维活跃，在不同小动物的画面切换中，冒出了好多的动作词：劈、伸、舔、抓、捧、啃，静止的画面顿时活灵活现起来。
张翔开始回答问题的时候有点紧张，不过很快适应，给出了有亮点的动作想象；金瑞的声音很有特点，小伙子回答问题干净利落；星颖自带上课的活跃细胞，课堂参与度极高；若雨如同她的名字细雨无声，但让她起来表达时也不含糊。
每个孩子都有自己的特点，正如作文课堂需要的多元元素一样。
学习了趣写动物的方法，让孩子们自己选一个生活中熟悉的动物来写，有的写小鱼，有的写小狗，还有的写小猪。大家第一次发现，所有的动物皆可以成为自己想写的素材。
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课后小练笔：完成一篇日记，字数不限，重点在于是你发现的，下周请分享只有你才知道的秘密。
作文现场第2期播报（9.21）：
本期习作主题：团圆过中秋
中秋节的喜庆气氛还在延续，这样主题的一篇作文是不是格外应景呢？
课程先从几个传统节日的谜题开始，元宵节、端午节、春节，孩子们不仅猜出了谜语，还说出了他们在节日里的发现。
看来节日气氛并没有在这些00后孩子的身上被忽视，过节在不同的时代都会成为孩子们的最爱。
我也很想探究一下大家的中秋节是怎么度过的呢？
学生1：中秋节，我去学做月饼，做的还是冰淇淋口味的，我先拿出一块面团，搓成球状，流出一个洞，把冰淇淋倒进去，再加一块面团封住，把再次搓成球状的冰淇淋月饼放入烤箱，片刻时间，香喷喷的月饼出炉了，咬开一口，尝到美味的冰淇淋汁，好像在咬一颗夹心的奶糖。
学生2：我做的月饼不一样，奶奶在月饼里放进了一张幸运纸条，字条上写着：快乐平安，就看那位最幸运的人能吃到它。
这让我联想到小时候包的粽子，妈妈总会包一个子母粽，也代表这一种幸运。
学生3：我和爸爸用望远镜赏月，能看到月亮上好似人的影子。
学生4：爸爸为我们买了一只太子蟹，就等着团圆饭的时候美餐一顿呢。
学生5：我和家人在中秋的晚上一起去散步，我在爸爸妈妈陪同下，练习骑自行车。
孩子们不约而同的把我想引导的节日活动都说了，原本还担心这个中秋节对孩子们而言除了作业就是作业呢，看来家长们多带着孩子们去体验生活是多么的重要，因为精彩的作文课堂可少不了这些元素。
看看启蒙班孩子的习作。
课后小练笔：完成一篇日记，字数不限，重点在于是你发现的，下周请分享只有你才知道的秘密。
作文课堂上的精彩捕捉，欢迎关注！
作文现场第3期播报（9.28）：
本期习作主题：身边的留言条
一课一得：
1.学习写留言条的格式，并写出合适的留言条。
2.正文中人称的变化。
课堂实录：
留言条在孩子们的生活中已经有使用，金瑞和张翔就分享了他们当时写的留言条，看似简单的留言条还是有许多注意的地方，这节课要解决的就是这个方面的知识点。
敲黑板，学技巧：
一、称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。（注意人称）
二、在称呼下一行空两格写正文，简单明了地把你要给对方说的事情写清楚。
三、结尾：在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。
课后小练笔：
完成一张小手撕画
作文现场第4期播报（10.7）：
本期习作主题：创意手工课——动手实践
上周布置的，在课后完成的小手撕画，只有张翔与星俞完成，我把备用的卡纸拿出，因为早料到有这种情况出现，考虑到时间与材料均有限，以分组的方式现场来完成手撕画。
先让小组商量好要撕画的内容，接着可以向老师要作品中所需要相应颜色的卡纸，大家进行分工协作，有的画，有的撕，有的贴，20分钟的时间，一幅幅作品完成了。
第1组作品：沙滩美景 作者：张翔与金瑞
有海水，有沙滩，有小鱼，还有快乐的小伙伴，每一处都是快乐的元素；
第2组作品：花瓣在悬崖 作者：瑞滢与紫诺
来自于虹猫蓝兔中有关于七剑合璧的一个画面，确实这名字就充满着冒险的味道；
第3组作品：雪中梅花 作者：星颖 若雨 星俞
白色的背景，是最好的雪景。撕出的每一变片花瓣大小相似，足见她们的用心。
三幅作品各具特色，没有借助任何的颜料与画笔，照样可以传情达意，我把三幅作品并排贴于墙上，发现两张梅花的枝杆巧妙的拼接在一起，变成一张长卷的梅花图。如何把手工作品制作的过程变成同样有趣的文字呢？
请跟随老师敲黑板，学习本期的写作技巧：
1.想画：教室里鸦雀无声，绞尽脑汁。
2.撕画：“抽、、放、脱、画、剪、贴……”（步骤＋动作）
“嘶嘶”声，小心翼翼，专心致志，忐忑不安，窃窃
私语（有的……有的……还有的……）
3.贴画：首先……接着……然后……最后……（步骤＋动作）
课后小练笔：完成一篇日记，字数不限。
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作文现场第5期播报（10. 13）：
本期习作主题：童话故事会——展开想象
一课一得：
1.选出主角（动物、植物、物品），通过想象来说完整童话故事。
2.展开想象，给主角设置困难，学会运用句式：突然，……。
3.展开想象，提出解决的办法，学会运用句式：这时，……。
课堂实录：
教学第一步：选主角+设困难
小猴：过河遇到了鳄鱼
小鸡：过河，桥没了，象哥哥帮忙，用上了他的长鼻子。
老鼠：吃奶酪，遇到猫。
小熊：找蜂蜜，在很高的树上，碰上了蜂巢。
教学第二步：设困难+找办法
小兔子采萝卜，遇到有老虎在看守，与钓上来的鱼吸引老虎，摘到了萝卜。
敲黑板，学技巧：
1.编写童话故事。
（1）初步构思：选主角，设困难。
（2）重要情节：设困难，找办法。
2.编写童话故事用到的句式。
（1）设困难：“突然，……”
（2）找办法：“这时，……”
课后练笔：写一篇百字小练笔
作文现场第5期播报（10. 19）：
本期习作主题：心爱的玩具
一课一得：
1.学会观察，先说颜色，再按照顺序（上、下、头、尾）说外形，有条理地说出玩具的“样子”。
2.说出喜欢玩具的原因，表达心情。
课堂实录：
张翔：介绍了自己带来的小汽车，说了汽车玩具的颜色与形状，在引导中增加了更多的细节，比如打开车门的“咔哒”身，轮子转动的“呜呜”声，既是逼真，又给我们一种动力十足的感受。
星颖：带来了她的小恐龙，浑身绿色，粗粗的脖子，像皱纹一样的肌肉，粗壮的尾巴，像柱子一样的腿，角度有了，想象有了，能说的东西也越来越多。
瑞滢：我带来的是小球，浑身火红火红的，我仔细一看，它上面有小孔，原来是他饿了可以吃饭的地方，他像一个大苹果，馋的我要咬他一口。
课上的瑞滢很积极，总能冒出一些与众不同的想法，比如说到章鱼小玩偶时，她说道：4只不同颜色的小章鱼正在妈妈的身边躲猫猫呢。
另外三位小朋友没带玩具，金瑞回答问题依旧积极，紫诺和若雨，不爱在课堂上表现，但习作中却很认真，总能快速的完成，看来每个孩子都各具特点，有的善说，有的会写，表现出最好的一面，也挺不错的。
敲黑板，学技巧：
1.写玩具：
（1）从颜色入手，能写外形。
（2）从结构入手，能写外形。
（3）从故事入手，能写心情。
2.写玩具的外形、表达心情所用的词语或句式。
（1）用“火红火红”等ABAB结构的词语来说颜色。
（2）用“哟，我仔细一看，……”的句式写外形。
（3）用“不一会儿……”或“糟了……”的句式表达心情。
课后练笔：完成阅读课本的作业，写一篇百字小练笔。
习作点评：
这次习作，大家对玩具的描写，整体都还不错，大家各具特色，写出了不同玩具的样子。特别是有些同学加入了修辞与想象的描写，让玩具更加生动的呈现在读者面前，虽然文笔还显稚嫩，但能看出：潜力无限。
作文现场第6期播报（ 10. 26 ）：
本期主题：我的大家庭——有……有……还有……
课程结构导图
一课一得：
1.学会”有......有.....还有......“句式说出家庭成员。
2.根据图片写出大家都在做什么。
3.懂得爱家人，关心家人。
课堂实录：
在互动中，大家以开火车的方式用“有......有.....还有......”句式介绍家庭成员，尽管家庭成员的数量不同，大家基本都能做到恰当的运用。
接下来我们把话题进行拓展，依次介绍家庭成员的外貌、性格与工作。
“我的妈妈没有工作？”
“妈妈在家做饭，辅导你的功课，其实就是她的工作。”
“我的爸爸妈妈都是大老板，但我不知道他们做什么生意？”
“可以写一写他们工作时的状态，比如忙碌时的样子，对员工的关心等等都可以呀。”
介绍的过程中也不需要对每个家庭成员都面面俱到，选择两个你熟悉的方面来写就可以了。
敲黑板，记笔记，练技巧：
开头：总体介绍家庭成员（运用“有……有……还有……”）
中间：1.外貌、性格、工作：例→我的妈妈美丽大方，是个爱唠叨的全职太太，辅导我的学习就是她的首要任务。
2.兴趣爱好：可选取一位家人具体介绍。（举例来说）
结尾：表达对家人的感情。
课后练笔：
完成《阶梯阅读》练习一篇
完成一篇日记，字数不限，表达出真情实感就好。
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作文现场第7期播报（ 11. 03 ）：
本期主题：秋天的果园 ——学会观察顺序
课程结构导图
一课一得：
1、通过图片，学习从上到下的观察顺序。
2、展开想象，用修辞的手法水果。
3、丰收后的喜悦之情。
课堂实录：
大家都能准确的说出有关秋季的水果，
通过一组图片，让大家对水果有一个从局部到整体的观察角度，单一水果通过颜色、形状和味道，可惜没把水果带到课堂，好在并不影响孩子们表达的热情；一片水果的表达需要加入修辞的想象，孩子们把拟人加入其中，说出了水果生长在树梢的生机与可爱。
敲黑板，记笔记，练技巧：
学会选取一些秋天特有的水果进行描述。
合理发挥想象，用上比喻、拟人等修辞手法，将景物写生动。
抓住水果的特点（从水果的颜色、形状、味道等方面）描写。
观察要有顺序：局部到整体。（点——面）
课后练笔：阅读作业《阶梯训练》一篇
完成一篇日记，字数不限，表达出真情实感就好。
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作文现场第 8期播报（ 11. 09 ）：
本期主题：学说文明语 ——礼貌用语
课程结构导图
一课一得：
1. 学会用礼貌用语。了解礼貌用语有哪些。
2. 学会与别人商量，结合实际生活事例说说礼貌用语的好处。
3.把自己的想法表达清楚。
课堂实录：
不断的渐进启发是我上课时与孩子互动的方式。
师：同学们，你们知道哪些文明语吗？
新来的宇晴率先举手。
宇晴：多包涵，多关照，让您费心了。
她的回答让老师感动意外。
师：哇,这些词连老师都没想到。
“还有请，您好,再见，谢谢。”孩子们继续补充到。
师：看以下场景，他们是怎么运用文明用语的呢？
我给出两张图片进行引导，第一张图片给出了详细的对话，第二张图片则让孩子自由发挥。
图片讲的是小豆不小心把同学的桌子撞翻了，把原本摆放整齐的物品弄的乱七八糟。
为了让场景更具生动性，我干脆让金瑞和张翔现场表演。
张翔：对不起，是我不小心把桌子装翻了，您能原谅我吗？
金瑞：没关系，我们是好朋友。
看大家喜欢这样的互动方式，对场景做了延申，选两位同学来到讲台。
在上学的路上，星颖被低头看书的金瑞撞到了。一开始调皮的星颖还不接受金瑞的道歉，不过看到金瑞“紧张”认真的样子，还是接受了他的道歉。
师：生活中你们自己有哪些文明语的应用场景呢？
瑞滢：一次奶奶把热好的牛奶给我，结果我不小心洒了，我赶忙说对不起，奶奶说没关系，还问烫到手了吗？
师：从这些礼貌的对话中特别能感受到奶奶对孩子的关心。
紫诺：每天早上起床，我会对妈妈说早上好。
金瑞：我借同学的漫画书，因为太搞笑了，不小心把书撕坏了一点点，我对同学说，对不起我不是鼓意的，没想到他对我说，没关系就当没看见。
几乎每个同学都有参与到互动中，这样的先说后写其实是为写作积累更多的素材。
敲黑板，记笔记，练技巧：
课后练学说文明语
题目：《讲文明》、《做个文明的好孩子》、《礼貌，你好！》……
开头：为什么要有礼貌？礼貌是什么？
正文：用两件事来说说礼貌的重要性。（正例或反例）
结尾：呼吁大家守文明、讲礼貌。
课后练习：
朗读或识记《每日伴读》，积累国学素养，腹有诗书气自华！
本期课后作业：完成一篇日记，字数不限，表达出真情实感就好。
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作文现场第9期播报（ 11. 16 ）：
本期主题：看图写话 ——猫和老鼠
课程结构导图
一课一得：
1.能够发挥想象力，将故事编写完整。
2.故事情节要合情合理。
3.充分发挥想象，激发学生的写作兴趣。
课堂实录：
看图说话
看图演画
看图写话
敲黑板，记笔记，练技巧：
题目：《猫和老鼠》
第一段：故事发生的时间、地点、起因
第二段：故事的经过
描写方法：对话、神态、动作
第三段：故事的结果
课后练笔：完成一篇日记，字数不限，表达出真情实感就好。
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作文现场第10期播报（ 11. 23 ）：
本期主题： 我和它对话———学写拟人句
课程结构导图
一课一得：
1.初步认识拟人的修辞手法,辨析拟人句。
2.尝试用拟人句（比喻等）修辞手法描写小动物。
课堂实录：
课程导入环节，让学生与画面上的动物现场对话：
学生：大白鹅，你们在做什么呀？
大白鹅：我正在给它挠痒痒呢。
学生：哎，用嘴呀！
学生：小猪，你身上的毛发怎么这么奇怪呢？
小猪：这是我刚染的，这可是是今冬流行的颜色。
学生：小鸭们，天气冷了，为何呆在水中呢？
小鸭子：水里凉快，我们不怕冷。
光写好对话还不行，以下的元素不能少。
敲黑板，记笔记，练技巧：
课后练习：
朗读或识记《每日伴读》，积累国学素养，腹有诗书气自华！
本期课后作业：完成一篇日记，字数不限，表达出真情实感就好。
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作文现场第11 期播报（ 11.30 ）：
本期主题：小狗请吃饭——改错写话
课程结构导图
一课一得：
1.能够根据图片发挥想象，将图片内容描述完整，并合理想象人物语言、心理等细节。
2.学会在文章中运用形容词、副词使文章语言更生动。
3.培养知错就改的良好品质。
课堂实录：
通过《小狗请吃饭》与《糊涂的大象》两个故事，在发挥大家想象力的同时对形容词和副词的使用做了讲解。并通过练习做了强化。
如何完整的把图片内容描述完整？掌握叙事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
课堂上要求孩子对图片的六要素先在笔记本上进行整理，相当于列提纲的方式，再开始写作时思路也会更清晰。
敲黑板，记笔记，练技巧：
一、发挥想象力：故事情节要完整、人物的心情、发生了怎样的对话
二、学会运用恰当的形容词
三、围绕“知错就改”的中心。
@所有人
课后练习：
每周摘抄《每日伴读》最少3篇在笔记本上，背诵其中一篇，上课时检查。
及时修改发回去的习作，有提示“修改抄正”的同学，把作文抄正在288格作文纸上，新一周上课时带来检查。
更多作文现场关注，就在播报。
作文现场第 期播报（ 11. ）：
本期主题：
课程结构导图
一课一得：
课堂实录：
敲黑板，记笔记，练技巧：
课后练习：
朗读或识记《每日伴读》，积累国学素养，腹有诗书气自华！
本期课后作业：完成一篇日记，字数不限，表达出真情实感就好。
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