期中考试已结束，九年级生涯已进行四分之一，成绩分析也是迫在眉睫，刻不容缓的。对于九年级学生来说，考试既是对前一段学习的总结也是对后一段学习指明了方向；对于九年级任课教师而言也是一种总结和反思；对于班主任来说也是对前段班级管理及学习方法的反思和改进。为了孩子和家长的希望，为了不辜负学校领导的期盼，更好地开展班级管理工作，使学生得到长足的进步，本次班级分析如下：
一、班级成绩分析
本次班级合格生19人，优秀生1人，过差生4人，总评第8，成绩十分不理想。距离班级总评第1的班级，合格生相差4人，优秀生相差 1人。本次班级优势学科为语文2，政治1，历史 1，薄弱学科是物理10
二、总结不足
1.部分学生存在偏科现象，如合格临界生于俊樊同学数学不及格，英语不及格，总成绩401.5，只差0.5分合格，周爽爽同学政治还差6分不及格，总分400，差2分不合格等。2.个别学生关注不够，总以为听话省心，谈心较少，谁知心思早已开“小差”，如刘某婕压力过大，出现厌学情绪，通过劝说，才平息“风波”，如廖某君由于个人原因，闹情绪等；
3.课堂关注度不够，虽安装监控，随时监控每位学生，但部分学生装模作样，看着坐的很端正，其实并没在听课；
4.对部分学生不够严格，定的目标过低，导致自己对自己低标准，低要求；
三、具体想法
1.营造和谐师生关系，帮助学生改善较差的行为习惯与学习习惯，引导学生创造互帮互助的学习氛围，减少后进生人数，增加优等生人数及合格人数；
2.培养学生的自主性、主动性、创造性，使他们学会生存、学会关心、学会合作、学会生活，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主地发展，从各种压抑压力中解脱出来，在生动活泼的发展中感受到学生生活的美好和快乐；
3、一把钥匙开一把锁，关注学生的个性差异
了解，掌握学生的思想状况，分析学生的心理，从实际出发对学生进行教育，争取做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到学生的心上
四、具体措施
1.帮助学生定目标，变“要我学”为“我要学”
2.帮助学生分析自己的优势学科，薄弱学科，扬长避短；
3.鼓舞学生信心，进行语言鼓励，物质奖励
4.尽可能的多关注薄弱学科课堂情况，作业上交情况等
5.合格临界生课堂必须往前排坐，提高注意力和课堂效率
“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗
水”，相信各位同学后段通过顽强拼搏，树立信心，成绩定会有所提升，要知道〝世上无难事，只要肯攀登〞，不要沉迷于沿途的秀丽，在山顶上会有更美的景色等着我们，相信自己一定行！
