早晨不到七点，地理杜老师就出现在我班教室的后门处。
我和她聊起昨天发在群里的地理成绩，杜老师表扬说班上优秀学生的数量很多，可以看到大部分同学都在学，都在动，就是那些不及格的学生，也不是因为不学习成绩差，而是因为上课不会听讲，没有听指挥造成的。老师让看地图册，他却在翻导学案；老师让看黑板，他却低着头。如果改进学习方法，成绩一定会提高。
杜老师还表扬我，说班主任很给力。她把成绩一发到群里，我就动员起学生，就是这样，让学生紧张起来，动起来，四班的学生就会越来越好。听了杜老师的话，我非常开心，感觉自己的付出没有白费。我相信，在老师和家长的共同努力之下，四班的学生一定会大踏步的前行。
同时我想大人受到表扬都很开心，何况是孩子呢？带着这种想法，我找了一些成绩欠缺的学生给他们鼓劲加油！
早早读结束后，我给一些家长打电话了解孩子在家的表现。其中一个家长说，昨天让孩子背书背的很晚，背完地理背古诗。孩子把古诗背下来后，家长问这首诗是谁写的？因为时间已经很晚了，孩子很烦躁，气冲冲地嚷道：“是你写的。”家长也很生气，怒不可遏就打了孩子一巴掌，两个人闹得非常愉快，以至于第二天醒来孩子的眼睛都是肿的。家长的疲惫和心疼通过电话传到了我的耳朵里。
我深深理解家长的焦虑，但是冷静下来考虑，不管是老师还是家长，都要控制好自己的情绪。如果家长幽默的说一句：“没想到在你心里我这么有才，、还会写诗呢！”这件事情可能就轻松的得到解决了。
当然我知道说起来容易，做起来难，控制情绪是我们必须要学的一门功课，希望大家共勉！
