《两小儿辩日》教学设想

本文可设计以下的教学环节:

一、从讲述孔融故事入手，伺机出题检验学生对古文知识的掌握程度，加以耳熟能详的古诗词，启发学生温故知新，激起学生的学习兴趣。

二、指导学生文言文的朗读方法:1.要把朗读速度放慢，2.要停顿得当，3.要读出不同句式的不同语气。

三、在合作学习中让学生分清观点和理由，并感受两小儿争论的氛围，在反复诵读之后，促使学生对“孔子不能决”有深入、独特的感悟，从而明确“知之为知之，不知为不知，是知也”的道理。