今天在浏览器中看到一篇文章，魏书生老师的《抓教学质量的四大绝招》，一直以来，对魏老师特别崇拜。自从自己工作后，也一直以魏老师为榜样，在班级管理中，采用了许多魏老师的方法，让自己的班级管理更加轻松。魏老师谈教学工作，我听的比较少。
文中，魏老师抓教学质量有四大绝招:一、抓习惯就是抓质量；二、抓细节就是抓质量；三、抓学困生就是抓质量；四、抓读书就是抓质量。细细看来，魏老师的四大绝招也是好多老师经常提到的，但并不一定是每位老师都能一以贯之地做到的。
回顾自己在本学期的班级管理和教学中对四大绝招的应用有如下发现:
重习惯养成，落实督促是关键。农村学校，孩子们的日常生活和学习习惯不好。打扫卫生不能做到角角落落干干净净，地面上时有垃圾存在，保持的不够好。虽有班干部的层层督促，效果也不佳，于是只有老班亲自出马，经过老班的督促，孩子们卫生习惯有所改善。班级里实行“每日一语”，每人每天都要写一句话来激励自己，每天要以小组为单位，评选出小组最佳，各小组的最佳，要参加班级评选，评选出班级最佳，并把全班最佳每日一语写在黑板上。这项工作坚持了一段时间之后，发现大家没有做好，于是就给大家每人打印出专用纸张，并且用固定的时间来做这件事，专人负责这件事，老班跟的紧了，完成情况自然就好了。所以习惯培养很重要，老班的督促更重要。
发现细节，才能抓细节。再板书和作文批阅的过程中，发现大家有好多偏旁部首写错，书写不规范。比如偏文旁，大家会把它写成三笔，还有一些字的结构出错了，再有，朗读的时候，不知道抑扬顿挫、轻重缓急……这些细节发现之后，就给学生及时地纠正，也发动大家都来讲错别字，慢慢地，孩子们就注重细节了，做的也更好了。
学困生，不能放弃。学困生往往带有很多其他的问题，比如调皮捣蛋，不服管教。多数老师对待这样的孩子都是视而远之、不管不问、任其发展。如果我们认真去找到这些孩子的闪光点，孩子们会给我们一个惊喜。我们班的乐就是这样一个孩子，经过小组成员的帮助以及我的鼓励，他经常能够在语文课上积极回答问题，见解非常独到。进步的不仅是他的学习，他的脸上有了更多的笑容，衣着和个人卫生也极大改善，在大家看来，他简直变了一个人。班级里好多同学看到了他的变化，也反思自己，就在全班，形成了一种向上的氛围。
阅读相伴，幸福终生。阅读的好处不言而喻，但这个好处不是立竿见影的，不是，你今天阅读了多少书，阅读了多长时间，明天成绩就可以提升多少。阅读绝对可以打开一个人的思想，照亮一个人前行的路，会让读者从书中获得在生活中没有办法获得的力量。本学期开学以来，每天为同学们印制专用的读书笔记用纸，周一到周五，每位同学每天都要阅读，并且写一篇读书笔记。虽然有些同学书写的比较短小，可是他们也是有收获的，只不过是每天进步一点点，不容易被我们察觉而已。
教育做的就是最基础的事，特别是基础教育。没有什么捷径可以让我们所用，如果有的话，那就是踏踏实实。好的成绩谁都想要，这是我们共同的目标，但是，我们更要做到抬头有目标，低头有行动，这样才能一步一个脚印朝着目标迈进。
