写作营第五天 What/why/how练习
what
最近发现一个现象，一岁半的女儿喜欢动手打人或者抓人。最近她爸爸陪她的时候，她喜欢用手去抓爸爸的脸，爸爸叫她不要抓。她仍然要抓，于是爸爸动手打了她的小手，她学爸爸的样还手打爸爸。爸爸觉得问题严重，认为应该好好管教。如果万一她外出的时候还是喜欢打人，可能会酿成不好的后果，于是由此引发几起因为“管教”而打小朋友的事件，把她弄哭了。
我一直想探寻打人背后的原因。因为只有知道问题背后的原因，才可能解决长期的问题。打她只是让她害怕，貌似解决了当时的问题，并没有真正地解决问题的实质。况且，打小孩或多或少地会对小孩心理产生不良的影响。
为了解决问题，我查阅了各种资料，并对幼儿的心理进行了一些探索。
why
发现她抓人时，有几种情况：一是特别高兴或有对抗情绪的时候；二是想和别人打招呼或者一起玩的时候。因此，我想其是这背后有几个方面的原因，不能够一概而论。分析这背后的原因。
一是情绪表达。当她特别高兴或者特别心烦的时候，其实是在表达一种情绪，但是目前的语言能力尚不能够支持她表达，用手会更快和更简单。
二是沟通表达。特别是在外出的时候，她其实是想和小朋友一起玩，还没有开口的时候，会先用手。但如果是熟悉的小朋友，她会知道先打招呼，在面对陌生小朋友的时候，她还不太懂如何表达。
三是寻耱关注。有时候大人在做别的事情时，过来抓人，也许是想寻求关注她，和她一起玩。这是她这个年龄的正常的行为特征。
四是父母之前在带她玩和疯的时候，她去拍父母，他们会躲开或者大笑，让她误以为这样是在做游戏，是一件好玩的事情，并没有对她的行为加以阻止。
how
如果想改变这一行为，结合几点原因，我且试着探索一下方法：
1.情绪梳泄和引导。不要对她打人的行为表现出过分的情绪。特别是她很心烦的时候，不要用吼叫去强化她的情绪，从而产生对抗情绪。通过拥抱、平静握头她的手、或引导她转换成其它的游戏方式。让她的情绪得以发泄或舒缓。
2. 不断训练她对轻重的感知。物体的轻或重、力度的轻或重等，慢慢让她知道，对手轻重的感知。
3.教会她多种表达的方式。如高兴，哈哈大笑，前俯后仰，手舞足蹈，各种夸张的动作。
为人父母是一件很有意义的事情，这件事情会帮助我们成为真正的智者。努力寻找表象背后的原因，从根本解决问题。去实践，通过反馈不断地修正方法。让孩子多去体验和感受而不只是讲道理式的说教。这个过程，是让我们共同变好的过程。
边探索边实践，总会找到正确的方法的。我认为真正的好的管教，一定是既有权威又充满信任，既有边界又充分自由，孩子才能够成为最好的自己。
我觉得，我们应该感谢自己的孩子。因为当我们成为父母的那一刻，其实是在孩子的帮助下，让我们成为更好的自己。
