寒假和学友们一起共读了陈大伟教授的《观课议课与教师成长》这本书以后，一直没有在校园实践的机会。终于在今天参加了年级组的语文教研活动中，我能深入课堂好好地实践一番了。
进入教室，在选择座位时，我想到了陈教授说的课堂观察时，听课教师要“从旁观者走向助教”，听课的同时也要深入学生，帮助学生学习。不能像以前一样只坐在教室的最后观望，要走近学生，观察学生的学习。
于是我就选择了一个比较靠后，但又贴着学生的位置。刚想坐下，又想到观课议课时要“体现学生关怀”，在关怀与帮助身边学生的同时要“与学生建立相互接纳和信任的关系”，而且书中有明确的案例指出，观课教师在选座位就坐前最好征询一下学生的意见。
于是我问了一下身边的学生：“我可以坐在你身边吗”？结果那个小男生一用书捂着脸笑着，不说话。于是我又问了一遍：“我可以坐在你的旁边吗？如果可以的话我就坐，如果你觉得不可以，我就不坐在这里了。”但他还是笑着不说话。他的同桌很活泼可爱，笑着对他说：“你快点回答，可以！老师要坐下。”但是那个小男生还是在笑，并不说“可以”。很明显，他不想让我坐在他的身边，于是我就走到他前面的女生那里，问：“我可以坐在你的旁边吗？”那位女生微笑着同意了。心里想着，幸好问了一下，原来还真有“不愿意”的孩子。
想着观课老师要给学生好的示范，我坐下后就开始认真地听了起来。在听课的过程中，我发现确实深入学生能够观察到一些自己以前看不到的问题。比如说坐在我旁边的这位小女孩，她听课特别认真，在老师提出问题后也会小声地跟着回答，但每当要举手发言的时候，她就不举手了。特别是老师让孩子们仿写句子的时候，我看到她在书的空白处写了几个很优美的句子，但是老师让同学起来分享的时候，她也没有站起来。于是我小声鼓励她起来分享，她笑着摇了摇头，表示不想起来。当老师让学生说出描写春天的诗句时，有学生提到了《游园不值》这首诗，但学生有的不会背，有的忘记了。而坐在我身边的小姑娘小声、流利地背了出来。我再次鼓励她回答。看得出，这次她有些“跃跃欲试”的想法，但终究还是忍住了。到了最后，也没好意思举手。一节课的回答问题的机会还是很多的，终于在课堂的最后，仿写最后一句话说拟人句的时候，她勇敢得起来说了一个句子。得到了老师的肯定，同学的称赞，她的脸上也流露出了满意的表情。看到她终于有勇气回答问题，我的心里也暖暖的，原来听课教师的作用这么大，我们真的可以协助授课教师帮助学生实现学生的学。
看到身边的这个小姑娘学习特别认真，但却不积极主动地回答问题，我忍不住去思考原因。我觉得主要还是孩子自身的性格原因，看得出她有点害羞，所以对她来说，起来回答问题是需要勇气的。在听课的时候，我多次鼓励她，她便能产生勇气，起来回答问题。这也启发我们，平时要多鼓励那些腼腆，内向的孩子，多鼓励，表扬，他们一定能感受到老师对他们的期待和爱，慢慢地一定会越做越好。
在观察课堂的时候，我还注意到有几个小男孩的注意力始终不在课堂上。比如说，坐在那个小女生后方靠墙的那个小男生。整节课，他几乎都是在低着头，手放在桌洞里不知道在掏什么。因为离的优点远，我不方便小声提醒他，我便看了他好几次。期间，他都没有发现我，直到这节课快结束的时候，他终于和我眼神交汇了，然后他才不好意思地举起了课本，读起了书。
就这一节课的认识来分析看这个小男生上课走神的行为。我想，一方面是和这个孩子本身的性格有关。在课前他鼓励那个小男生同意让我坐下，看到别的老师不怕，这说明他很勇敢，很活跃。所以，这样活泼外向的孩子坐不住也是正常的。另一方面，因为后面听课的教师占据了教室后端的位置，所以讲课的老师大部分的活动范围都在课堂的前方。也就导致她没能巡视，兼顾到后排的学生。加上他的座位靠后并且靠墙，他自己一定觉得自己处于老师的视觉盲区，老师不容易注意到他，所以才放心大胆地走神。这启示我们如果是在我们日常的课堂教学活动中，教师在讲课的时候可以深入到课堂中间，变换自己的站位。特别是在学生读课文的时候，老师应该前后左右都转一转，提醒一下那些容易走神的学生，帮助他们集中注意力。
当然这种现象也很正常，一堂课无论老师讲地再生动有趣，每个班级里，每一堂课上，也总会有那么几个学生不在状态。可见，老师想方设法地让每一位学生都参与到课堂学习的活动中来，确实是非常重要。
在听课结束以后，坐在我旁边的小姑娘主动和我挥手告别。更让我感到惊喜的是，不仅是她，她的同桌以及坐在他们后面的那两位男同学也都在跟我挥手告别，就好像我们是认识很久的老朋友了。
仅仅是照猫画虎的这样一个微小的举动，也让我切切实实地感受到了践行陈教授提出的观课议课观的好处。确实，只要老师肯走到学生的身边，尊重、关心爱护他们，真心地帮助他们学习，和他们交流，他们就会对你敞开心扉，师生关系就会处在一种融洽、润泽的状态。和被听课班级的学生短时间内能形成这种融洽的师生关系，这种感觉和收获我还是第一次得到。
陈教授说“关怀学生的理想境界，就是观课教师成为学生的朋友。”确实，能被学生认可如朋友一般，是一种很幸福的感觉。这种美好而宝贵的感觉，我也体会到了，今天我也露出了不被其他教师理解的“蒙娜丽莎的微笑”。
以后还要通过不断阅读学习，实践体会，在观课议课中收获幸福成长！
2023.2.22写
2023.2.26改
