第五模块| 教学模式
26.建构教学模式
“教学模式”就是你习惯的教学套路，指的是教学过程中，由数个教学片段所组成的一个完整的流程，用来达成一个教学目标。模式是有力量的，能从感性化的教学去到理性化的教学，这也是教学科学化的部分。教学模式不像教案那么详细，而是描述教学的大致流程，以及每一段流程中所实施的活动，更多地为生成性学习服务。
27.结合科技应用的教学模式
一个好的结合科技应用的教学模式应该有三点：1.须完整（完整的教学模式不必很复杂，但需要被设计成能达成一项教学目标）； 2.能连结（指可以让教师方便地将两个不同的教学模式结合起来，完成一项更大范围的教学任务）； 3.可复制（指其他教师拿到这个教学模式就能不经修改直接套用到他的教学中）。
28.发展校本模式，促进质量提升
“发展校本模式，促进质量提升”这一讲中介绍了可复制的两所学校的校本模式： 1.“533”模式：课前预习先学、课首问题反馈、课中合作研讨、课尾当堂巩固、课后拓展提升； 2.“336”模式：从“环境、教师、学生”三个维度，“课前、课中、课后”三个阶段，运用网络环境、智慧教室等教育技术手段完成“学生自主学习、检测反馈（前测）、拓展释疑、检测反馈（后测）、总结归纳、云端补救”等六个教学环节，实现教与学方式的变革。
