周末儿子有一个作业是制作动物头饰。
他先测量自己的头围是55厘米，然后用3条30厘米长的卡纸做了60厘米的头箍，他说这样，不会特别紧，又不会掉下去，两侧刚好卡在耳朵上。做头箍时候，他先计算出卡纸之间的重叠部分，然后用尺子测量好，按照标准粘贴好，最后，贴上他自己的生肖图片。没有任何新意，却是他自己独立完成的。
今天到学校的时候，他和同学们说起他制作的过程，特别是制作头箍的计算时候，他说班上好多同学都说计算重叠部分并按照尺寸重叠太复杂了，他们都是直接测量好头围，做成头围大小的头箍就成了。
我很支持儿子的做法。他们已经学过重叠部分的计算，孩子们应该都会，但是在现实生活中遇到类似的问题能第一时间想到用学过的知识来解决问题，这才是把知识学活了，也符合学以致用的学习目的。
学习知识是用来解决问题的，而不仅仅是用来做题的。
