有一次，带薪仔复习，发现有一个点不会，自己说：这个好像老师没讲，我没听着
我：哎，这可是俩事儿，需要你自己跟老师沟通
然后这个小朋友给老师发微信，说：老师，就是这个火怎么拼啊？我不会拼
老师文字回复：你忘啦？讲到这的时候，你在玩橡皮，昨天就玩来着，今天还把橡皮掰成五块，我可告诉你妈妈啦？
我：谢谢老师，他妈妈收到啦[捂脸]
然后老师让她女儿帮拼了一下
一个人的学习力有多强，其中一个纬度就是看他的专注力有多强，大家都很关注专注力的问题，但也时常发现孩子注意力不太集中，写作业爱溜达，爱鼓捣东西，看电视的时候谁叫都听不见哈？我家也不例外！这些除了与年龄相关，还有后天环境带来的影响，而且注意力分有意注意和无意注意，在学习系统中，我们还讲到注意力有四个特质：分别是注意的稳定性、注意的广度、注意力的分配和转移！
那在《学习治疗手记》中，宋老师讲了一个小游戏，来帮助孩子养成注意力的自我管理，我也拿来和薪仔玩
我：休息好了接下来咱们完成今天的任务，咱们来计时……
薪仔：啊……我不要计时
我：是计时不是限时哦！你知道有什么区别吗？
薪仔：区别就是，限时需要在那个时间里完成，计时不必须完成
我：嗯，理解的非常准确
薪仔：我都知道
我：那我俩玩个小游戏啊？
薪仔：什么游戏？
我：就是挑战专注力时间呗！知道专注是啥意思不？
薪仔：就是不溜号，不干别的事儿
我：嗯，就是同一时间只做一件事
薪仔：就是不能三心二意
我：嗯，那我们来玩呗
薪仔：行啊（一说挑战就来精神）
我：那你看你要挑战多长时间？
薪仔：十五分钟
我：十五分钟啊？
薪仔：嗯[傲慢]（略显骄傲的样子）
我：那好吧！喝点水上个厕所把东西拿好哈！在这个时间内，不能溜号，超过三次就算输
薪仔：好，没问题
过程中，我也在旁边看书，时不时的尝试打断他，问：薪仔，喝点水不？
薪仔：（笑嘻嘻的没上当）
过一会儿，我下地，拿起锅巴的瞬间，这小孩儿回头看我，我：哎，一次了啊！你输了
薪仔：不是，你不是说三次吗？你下地了，我怕你走开我害怕，我才看的
我：哦哦，对！那这是一次了哈
薪仔：行，我肯定不溜号了
我：那来吧
结果真的是没再溜号，尝试过两三次，一次比一次间隔长，我发现虽然一开始他余光能看见我，然后笑嘻嘻的，但马上也会转回去，真的专注！等到写完的时候，自己也发现明显专注的状态下写的更好，我们一起挑了每一行写的最好的字，我问：你看你做到了专注，是不是写的更好更快？
薪仔：是
我：那你觉得怎么样做到了专注？
薪仔：不聊不说话不溜达……
我：哦哦，做对了这么多就可以专注了哈！
其实我这里有两个点容易踩坑，你发现了吗？[让我看看]
