今天开始整理年底督导材料，以前因为一些特殊的原因，我没有从宏观去思考设计过，所以出现了知识的盲区和迷茫。
在鲁科版新教材，资源，试题甚至包括新老师成长过程中的专业指导，都非常匮乏。
如何克服现实带来的困难，逐步成长，加快成长，成了我思考的第一个问题。
今天我第一次站在一个学校教研组长的位置思考学校英语的发展，我发现好像落后了好多年。。。
我们可以做的有很多，哪一些是适合我们的，这些内容有没有深度，有没有形成完整的体系，评价体系完不完整。
一下子不知道从何下手，我认为要做就扎实做，做有用的，做有效的。
当然，非一日而蹴，还是应该从理论开始多方尝试，逐渐学习。
首先我发现的是我自己对于英语新理论新知识的匮乏，我的脑袋空空如也，我如何能想到学校英语的方向应该从哪些方面突破和改进呢？
劳动方面，参加了很多培训，说实话，培训是有用的。因为有些任务逼着自己不得不概括培训和讲座的重点，所以逐渐发现提到这个主题，能说上点最新的思想，方向。
所以英语我觉得相关的培训和讲座，也有价值。再一个，应该会有相关的书籍，虽然鲁科版没有备课等资源，但是教研组长都是相同的，或许可以找到相关的书籍。
最后，自己的视野还是要宏观一些，虽然。。。面对接下来每年新教材的课文，每年都是新的，但是很明显已经来不及从基础开始了，要双管齐下了。。。。哭
