今年的疫情来得十分突然，打了所有人一个猝不及防，国家教育部下达紧急通知：疫情面前，停课不停学，刚开始听说要上网课，我心里是满满的焦虑与不安。网上授课，是我从来没有接触过的事，更何况我是一个接受新生事物比较慢的人，我该怎么做，我能做好吗? 一连串的疑问在我心头笼罩。

    且学

        常听人笑谈：有啥不会，直接找度娘，于是我开始百度搜索怎样用钉钉上直播课，但是了解到的都是一些具有理论性的方法，不那么直观，我仍然是一片茫然。后来老公说你都不会上抖音搜搜，抖音上可以通过视频学习很多东西，于是我又开始在抖音上搜索钉钉直播的方法，慢慢了解了直播的步骤，大体掌握了操作方法。而这只是一个开始。

      且行

      接着开始第一次网上授课，根据学校安排要开一个“抗击疫情，停教不停学”主题班会 。虽然提前一晚上已把开班会的课件整理好，但是心中还是涌动着一丝不安，我极小心地按照刚学过的直播步骤在笔记本电脑上操作，谁料笔记本电脑卡顿，没有声音，眼下班会时间已经超时，我更加手忙脚乱，无奈之余，只好临时通知家长班会延迟召开。哎！真是怕啥来啥，第一次上课就吃了个闭门羹。

      看来凡事不能心存一点点侥幸心理，寄希望于电脑刚安装了一个硬盘，心想万事大吉，错就错在直播前没有先试一试。我这一乱，老公也不得消停，他立即联系修理电脑师傅寻求解决办法，双方通过一番远程调试后，仍旧没有声音，情急之下我们又和精通电脑的李社克老师联系求助解决办法，再一次通过远程调试，安装声音驱动，最后总算解决了声音问题，心头的一块大石头终于落地，万分感谢！

        设备好了，下午的英语直播课可以上了，我提前20分钟把准备好的课件打开，临时建了一个家庭办公群，先把音频在家庭群打开试试是否有声音，然后进入钉钉班级群，先创建了直播，虽然是第二次了可我还是出奇的紧张，唯恐再出现点什么纰漏，直播开始，我很生硬的一步步操作着，讲到单词，需要学生连麦，检查一下学习效果，一次、两次……都没有连上，很快互动面板上出现了若干条信息：太卡了、卡了，就这样一切都静止了，与之同时，闺女直播课的电脑也卡了，第二次直播课以网络卡顿而告终。

        经历了两次失败，第三次、第四次我格外小心，每次直播前我都要先在家庭办公群试试声音，然后才敢放心创建直播，没想到第五次试播声音时，电脑又没声音了，我们又一次麻烦李社克老师通过远程控制调试，声音驱动更新后，仍旧没声音，眼看上课时间已经过了，这节课又上不成了。

        这样那样的问题层出不穷，把老公都折腾不耐烦了，他不得不一对一诊断，先是解决电脑声音问题 ，联系电脑修理师傅重新安装正规的声音驱动；其次是又换了一个千兆路由器。            通过百般努力，从第六次直播开始，没有了意外因素干扰，我也不再手忙脚乱，开始慢慢地适应了上课节奏。因为我的直播课起步晚，截止目前，才三周有余，在这段时间的备课、上课以及课后作业批改过程中，我一路收获着，一路反思着。

        网上直播需用课件，我利用乐教乐学平台下载课件，但现成的课件并不完美，还得进行再编辑，如，增加、删减、细节修改、调节顺序等等。刚开始上课时学生没有课本，为了便于学生学习，我得把当节课要学的内容拍照，制作到课件里面。考虑到哪句话、哪个词是重点、难点，课件播放时手写不方便，得先通过插入文本框，设计动画，上课时直接凸显重点、加以强调，使学生更加直观的学到知识。以前怕麻烦且常用的技术活现在都派上用场了，同时用这种方法也可以解决讲解非电子版习题的疑难。功夫全在课外，一路走来，确实很累，但是收获了知识，累也快乐。

        且思

        另外通过几周的网课，我也发现了不少不容乐观的问题：一是两班未参加听课的学生人数较多，其中兄弟姐妹多，设备不够用的可以理解，但是无故不听课的学生究竟干什么了，不得而知。二是有一部分学生上课听课效率低，三番五次强调的知识，在作业中照样出错。三是课堂上感连麦的学生老是那几个，其他学生都是潜水，如果让他们打字，学生好多都很积极，说明学生不够自信。

        接下来的教学中，要想方设法让未能听课的学生参与进来，不能让他们越落越远，首先课堂上心中要时刻装着学生，要尽可能以我们的热情去感染学生，其次注意课堂中“留白”的时间，根据教学需要，留时间给学生思考或练习的时间，尽可能的让学生隔着屏幕和我们互动起来，充分调动学生学习英语的兴趣，争取让孩子们的网络学习更加有效，让每个孩子都能有所收获，有所成长。