本次教学围绕有理数的混合运算展开，通过多种方式引导学生理解并掌握混合运算的规则和技巧。以下是对本次教学的反思与总结。
一、教学亮点
1. 实例引导与视频辅助：通过实例引导学生复习四则运算规则，为混合运算打下基础。随后，利用视频资料，让学生更直观地了解混合运算的过程，培养了学生的自学能力。
2. 学生主体性体现：在观看视频后，让学生自己尝试思考并解答例题，变式添加括号等练习，都体现了学生的主体性，激发了他们的思维活力。
3. 小组合作与探索：通过小组合作探索运算顺序以及注意事项，培养了学生的合作精神和探究能力。
4. “24点”游戏活动：通过游戏活动，让计算不再枯燥，增加了课堂的趣味性，提高了学生学习的兴趣。
二、教学方法的改进
1. 一题多解的引导：在变式题的基础上，可以引导学生自主添加括号，变成一题多解，这样更能发散学生的思维，提高他们的解题能力。
2. 学生参与度的提升：在例1的讲解环节，可以利用麻吉星投票功能，让学生都参与进来，快速了解学生正确率的数据，提高课堂互动性。
3. 时间把控：由于时间把控不到位，导致课堂练习没有时间练习。在未来的教学中，应合理安排时间，确保学生有足够的时间进行课堂练习，巩固所学知识。
三、教学总结
本次教学通过多种方式引导学生掌握有理数的混合运算，取得了较好的教学效果。但同时也存在一些不足，需要在未来的教学中加以改进。总之，教学是一个不断探索和改进的过程，只有不断反思和总结，才能提高教学质量，更好地为学生助力。
