每个行为的产生都有支持它的想法和目的，拿喝水这件事来说，目的是为了解渴，可有的人只喝纯净水，因为他们认为只有纯净水是健康的，还有的人却只喝矿物质水，因为他们觉得其中的微量元素才是人体所必需的。我们只有真正了解不同行为发生的根源，才能做出有效干预。
图片来自网络
现代实践派儿童心理学奠基人、美国教育家鲁道夫·德雷克斯认为，所有人的首要行为目的都是获得归属感和价值感，他总结出了导致孩子不良行为的四种错误观念和目的：
1、寻求过度关注
大部分孩子都会通过一些让大人感到烦恼的方式取得关注，因为他们潜意识认为“只有你关注我了，我才有价值”。比如，妈妈在厨房做饭时，孩子也总是在厨房进进出出，一会儿玩玩水龙头，一会儿弄弄调料盒，让妈妈不得不关注到他……
2、寻求权利
如果孩子从小在大人的过度宠爱中长大，很容易形成“只有我说了才算，别人都应该听我的”错误观念，一旦察觉到事情不受自己控制，他们就会马上用行为捍卫自己“说了算”的权利。如孩子以“我不喜欢吃这些菜”为由，让大人按照他的喜好重新烧菜，以此显示他有“吃什么由我决定”的权利。
3、报复
一般来说，报复和惩罚是循环出现的，孩子出于“你不让我满意，我也不让你好过”的错误心态，用报复的行为弥补他在之前未能获得价值感的经历中遭受的伤害。
4、自暴自弃
孩子在某方面遭受多次重挫后，自信心被彻底摧毁，认为“我是真的不行”、“不管怎么努力都没用”，于是，生活作息开始不规律，对任何事都失去兴趣，深深地陷入自我否定的泥潭中……
图片来自网络
要注意的是，对于这些错误的观念和行为目的，孩子们大多是无意识的，因此，帮助孩子找到并解决他们行为背后的诉求，是大人们必须担负的责任。
怎样识别孩子们的行为诉求呢？
待续……
