彼得·德鲁克的一句名言：管理就是最大程度地激发他人的善意。
《终身成长》的作者是哥伦比亚大学的心理学教授。她把所有的我们成功与否、我们的行为习惯、我们与他人的关系、我们的家庭、我们的事业如何最重要的要素都归结为，我们的两种思维模式。一种叫作固定型思维，一种叫作成长型思维。
固定型思维的最本质含义就是他相信自己的才能是不变的。
他急于证明自己，他做任何事情都是为了证明自己的价值给别人看。
爱生气、易挫败、讲排场。
成长型思维，是他认为自己的基本能力可以通过努力来培养，就这么简单。
我们不能够轻易地把一个人分成他一定是成长型，他一定是固定型，就好像孔夫子说君子跟小人的时候。我就经常跟大家解释，君子跟小人不是这个社会上的两种人，而是我们每个人体内的两种不同的状态。所以，我们不断修炼的过程，就是要不断地增加我们体内君子的成分，减少我们小人的成分。这时候，你才会从一个懵懂的孩童变成一个有责任感的成人。
在我们不断成长的过程当中，我们要去激发自己对于成长型思维的认知，并且刻意地训练自己用成长型的思维来面对我们的生活。这时候，你才会发现你的消极情绪会逐渐减少，而积极情绪会上升。
如果你认为世界上的一切东西都是固定的，那么你会很绝望，因为你觉得这人秉性难移，改不了，没法整。当你认为这一切都没法改变的时候，人们本身就已经放弃了学习的动力。
有四个问题可以认真去思考：
第一个问题：请思考，为什么要相信人的能力是可以发展的？这一点至关重要。
第二个问题：我们要想出一个自己以前能力很差，但现在表现很好的领域。如果有时间的话，你还可以写写自己怎么做的。
第三个问题：给你在教学中感到困难的学生们写一封信，告诉他们能力是可以发展的。
第四个问题：回想过去是否有过原本认定某个人无法完成某件事，但该人最终学会的情况。你要反思在这个案例当中，这种转变是如何发生的。比如，你见过一个人，他原来某方面不行，但是后来慢慢行了。这是怎么出现的？
