打开课件，开始像往常一样对着电脑开始线上直播，自说自话讲了五分钟，发现一直闪动的互动面板上没有任何的消息更新，打开手机一看，才发现断网了。
翻看钉钉群，学生们的消息都刷屏了。我立刻查看网络，网线没问题，电源也没问题，没办法，只能用手机流量上课，虽然我的手机开了无限流量，但每个月用到15G以后便会限速，很显然，我的手机网速并不能支撑我直播上课，学生在评论区刷了无数遍“很卡”、“听不清”，我却一点办法都没有，只能跟大家说教室的网络不稳定，请大家多多包涵。
其实我也很着急，但不能表现出来，我需要安抚学生，还得检查网络，额头上的汗珠开始密集起来。差不多半小时后，教室里的网络终于恢复正常，课堂才得以顺利进行，（刚刚断网好像是因为楼上高三学生在考试，有个老师把屏蔽仪打开了，经过协调，已经关闭。）经过这么一折腾，一节课过去了。我只能把PPT发到群里，让学生自己看。
学生不在学校，不知道有多少人会认真学习，我的心里始终是担心着。
下午的时候，年级组织了一次“结构化思维”案例分享交流活动，每位老师以“招生”为主题，画出一个结构化思维导图，一起交流讨论。老师们异常活跃，纷纷发表自己的意见，从招生目标、时间轴、空间轴、主体性结构、结构动态五个方面做了全方位、立体化的分析思考，还画出了思维导图。
原来还有一种思维方式叫“结构化思维”，这种思维方式能把事物整体化、逻辑化，能让人看到事物的本质和结构，让人的思维变得条理化、动态化。如整理办公桌，很多人只是把办公桌上的物品摆放整齐，擦干净桌面就算完成了。等工作时，发现要找本参考书，找个订书机都要翻半天，不仅耗时间，还会把摆放好的物品又翻乱。
而会结构化思维的人，就会先思考，我的目标是“整理好桌面”，我想要一个整洁干净，物品位置明确，方便拿放的摆放顺序，还要兼顾美观、实用。有了明确的目标后，再进行分类：文本材料类、办公文具类、生活用品类、零食小物类……做好分类，整理好标签，分别放进抽屉，贴好标签。不仅整洁干净，还方便拿放，再根据自己的审美加点装饰品，美观利落。
而生活中，需要我们思考的事情太多太多，我们习惯点对点、直线思考，不会去思考事物的背景、辐射范围、影响因素、现象本质等，思想容易片面化、低维化。而结构化思维，是一种综合的思维方式，它的本质是逻辑，是一种动态发展的思维方式，值得我们花大量时间去摸索学习，这种思维一旦养成，我们的生活将变得顺遂舒适。
