说一口地道的口语是每个英语学习者的追求，但是农村孩子资源有限，环境导致的听说的练习度远远不够。
所以课堂上我尽可能让他们多听多读。比如跟读，个别读，小组竞赛读。但由于课堂时间限制，不可能照顾到所有同学，所以听说这块，和我预期的效果还是差了点。
这学期，振华老师让同学们在班级群每天朗诵诗歌打卡。受他的启发，我也让同学们录制小视频打卡，录的内容就是他们读当天学过的单词或者课文。
接下来，就是羞于开口的问题了，刚开始除了几位基础好的同学分享视频，其他人都当了“潜水员”。
后来我想，是不是都要求读课文，对有些同学来说太难了呢？让他们望而生畏！
到班里调查之后，证实了我的猜想。于是对这部分同学，我降低要求，变成他们蹦一蹦就能够得着的目标：只用读重点句子。
这样一来皆大欢喜，同学们热情高涨，眼见他们拿着书认真请教，记笔记，跟着小老师纠音的样子，和之前无精打采，愁眉苦脸的时候，简直判若两人！我想，这次，我的决定是正确的！瞧，他们开始勇敢地在群里表现自己了！
图片发自简书App
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学语言，读出来是非常重要的。大声读出来后，一些小细节才能被发现。通过这样的方式，我就能了解到一些他们共同的发音问题，然后第二天上课时，在班里集中讲解。
以前是基础好的同学觉得不用问我，基础差的同学不知道要问什么，现在我就可以一目了然他们各自的问题，有针对性地进行指导。而且同学们还会相互学习，一举两得！
通过这件事情，我觉得方法总比问题多，只要留心，处处皆学问！
