王琴玉老师的课在倾盆的暴雨中拉开序幕。课堂上，崭新的理念如这暴雨，狂扫而过，洗刷我的授课理念。
1.王老师的课堂，首要关注的是学生，她能感觉到孩子的紧张，孩子的不自然。在她的引导和鼓励下，孩子们能慢慢放开，找到自信，跟着王老师走进课文。
2.王老师的课堂，注重引导学生梳理方法。课堂上所有的活动目的都以梳理并学习“表达情感的方法”为最终任务。如：读桂花雨的样子和香气，学习作者借助状物抒发情感；读台风天担心桂花这件事，学习作者借助叙事抒发情感；读桂花雨事件，学习作者的直接抒情的方法等等。王老师清晰的思路，简洁的表达，都能让孩子迅速学会表达情感的各种方法。
3.在理解为什么作者要用“桂花雨”来做题目时，王老师借助古诗文“天边丝雨细如愁”来让学生了解到“雨”有思乡的意向，从而让难题迎难而解。
王老师整堂课都是在这样深入浅出地搭台阶，学生拾级而上，轻松习得习作方法，理解情感。我相信，学生回去写作文的时候，一定能够使用上这样的方法，用自己的文笔来抒发情感。
