在我很小的时候老师问我们长大了想做什么，我的回答是做老师。等我长大了，真的做了一名教师，梦想成真的我，特别珍惜这份工作，每当我站在三尺讲台上总是激情无限。
从小学到中学再到大学，每一步我都走得比较坚定。因为骨子里对三尺讲台的热爱，因为三年师范院生活在我身上留下的深深烙印，对教育我有着近乎狂热的痴情。在乡村小学的时候，我来到了衙下学区鹁鸽崖小学，每天和孩子们一起上学放学。晚上，孩子们放学后，我就备课。那时候包班，我就语文数学英语一科一科备。竟然也觉得怡然自乐。我曾经在一年里获得了县级荣誉和镇荣誉，每一位同事都知道，任何一个荣誉都来之不易。再后来就到了现在的单位。
自认为我是一位还算优秀的教师，曾经为自己十多年中积累的经验沾沾自喜，也曾经为不值一提的荣誉面前固步自封。在别人的夸奖中迷失了方向，职业倦怠让我止步不前。直到2018年春节后，学区要求我参加互加计划，青椒计划才和我深度结缘，通过学习发现我原来不会做教师。在青椒计划学习中，我跟着优秀网师、北师大的专家团队等老师们学着做教师。我认为现在让我再做一次中小学教师，我一定比原来做的轻松，也能让学生学得更幸福。
一、培养学生的学习兴趣
2018年春节后，让我大开眼界，原来我们的课堂可以这样美，培养了学生的学习兴趣，有了兴趣，你想不让他学习已经不可能了。你还在为学生不喜欢你所教的课程而烦恼吗?青椒计划的课程里有培养学生学习兴趣的法宝你还不来吗？
二、培养学生良好学习习惯
《好习惯，造未来——语文学习习惯的重要性》让我深受启发。听完了这堂课我感觉到教育改革的成功，是因为他们雕琢课堂细节，培养学生良好学习习惯，让学生真正学会了学习。
三、跟着专家团队学习新的理念
肖甦教授带来的《苏霍姆林斯基的教育思想》，让我们再一次感受到了苏霍姆林斯基把心献给孩子的教育情怀。曾琦教授的课程《挑战惰性知识——布鲁纳与教育过程的启示》，让我们认识到惰性知识的危害的同时，也认识到教给学生结构性知识的重要性。唐敏博士的分享《面对未来，我们怎么办？》和余胜泉教授的分享《互联网时代的认知与学习》算是两节烧脑课程，给小伙伴们带来了头脑风暴，还有深深的危机感。我们都在思考，在互联网+时代，我们必须转变观念，树立终身学习理念，积极学习新技术，让技术支持我们的教学。不然的话，时代抛弃你时，连一声再见也不会说。
余教授带来的头脑风暴
太多的精彩课程，我只恨分身乏术。所以我就利用一切可以利用的时间来学习。遇见青椒计划，我突然间不会做老师了，以前的我是那样无知，有些做法甚至是错误的。深度学习之后，我觉得我仍然是一位优秀的教师，因为之前让我手术无策的种种，在青椒计划中都一一化解。吴虹校长的一句话让我明白，所有不懈努力的青椒们都是找到了内心觉醒的力量。给孩子最好的礼物就是让他找到内心觉醒的力量。青椒计划就是我们收到的最好的礼物。
你的坚持终将美好
刚开始写简书的时候，我的理解仅限于本节课，后来吴虹校长提出，要深度思考，我也调整了思路。我理解的深度思考就是要把几件事联系起来思考，而不是单单把一件事，一节课独立起来。深度思考有难度，写起来也费尽。但特别容易的事情，即使你做成功了，意义大吗？当你觉得做一件事特别难的时候，就是你在成长。
每一份坚持的背后都有艰辛的汗水，每一次蜕变都伴随着阵痛，青椒之旅刚刚开始，我愿意一路艰辛，一路欢歌继续向前。
