WH980——043
2022年8月6日 星期六 晴
“习课堂”家常课感悟
办了四年“班级周报”，我终于成为管建刚老师的徒弟，这是我人生的里程碑。管建刚老师是我的偶像，他是差生逆袭的典范，我对他极其崇拜，尤其是他每年都要出书，出的书还很畅销，让我顶力膜拜。
今天是第八届行知写作营开课的第一天，上午聆听管建刚老师的《“双减”与习课堂》，虽然与去年的报告有重复，但仍然有不少新颖的理念和方法，值得我沉思。
1、学生研究老师，超过了老师研究学生。
这是真的，许多学生把老师的一举一动一颦一笑尽收眼底，根据老师脸色的变化行势，好听地说是“聪明”，难听地说是“势力眼”。所以有些专家提出，老师不要把学生培养察颜观色的小人。
为什么学生要研究老师呢？因为懒惰，因为不想写作业，因为题不会，是人性中的惰性、趋利避害性使然。而教育是反人性的，老师希望自己的学生刻苦学习，认真完成作业，本身就违反了人性，学生能不放亮火眼金睛，千方百计地逃避吗？
老师为什么要研究学生呢？职业使然，良心使然，责任使然，有的老师可能是单纯为了成绩，有的老师是为了对孩子的终身负责，然而一个老师一双眼睛，50个学生50双眼睛，老师再厉害怎么能研究的过学生呢？毕竟三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
既然是这样，我们就可以放任不管吗？不是的，如果老师大量学习心理学、教育学，研究学生的心里发展过程、家庭状况、童年遭遇，就可以把学生分成三六九等，对症下药，以一当十，就能够更好地教育学生，前提是老师要带着一颗热爱教育，热爱学生的心，而不是用自己的智慧坑人。
2、人生，根本就是时间问题。
有一次，平安保险打电话让我去领一袋汤圆，说是对老客户的回馈，我问他除了领汤圆还有别的事儿吗？他说，还要听一个三小时的讲座。天下没有白吃的午餐，我宁愿不要汤圆，也不想去坐三个小时，因为工作太忙，没有时间浪费。
常乐老师说，当你站在台上，做演讲的时候，要敬畏这个舞台，因为即使你没有要轻重的钱，也要了人家的时间，时间就是生命，你要的可是人家的命啊，所以要认真地对待每一次的演讲。
时间是如此公正，无论出身，无论家产，它都同样对待；时间是如此地匆匆，仅仅3万天，许多人就走到了尽头。人与人之间的差距，不是情商和智商的差距，而是时间的差距。为什么大学毕业的时候，大家几乎在同一起跑线上，几年之后，有些人脱颖而出，有些人平淡无奇，因为大家对时间的使用不同。下班后，你是在刷抖音、看电视、玩游戏，还是在读书、听课、写笔记，只要三五年的时间，两种不同的人就拉开了距离。
珍惜时间的人，时间也将珍惜你！
3、专心听讲是一个尖端能力，后等学生不具备这种能力，无事可做，无事就生非。
以前我认为在我的课堂上许多学生都在专心听讲，因为我比较严厉，也比较幽默，然而，我大错特错。有些孩子坐姿端正，成绩一塌糊涂，他不过是“身在曹营心在汉”，似乎在专心听讲，脑子已经跑到了爪哇国。比如《地球上的星星》中的伊夏，《春天的雨点》中的达丽玛。有一次我正在上课，一个孩子站起来把纸飞机扔到了门外，我问他为什么上课时候扔飞机，他似乎刚从梦中惊醒，一言不发，看来不知道什么时候已经开小差了。
专心听讲需要意志力的跟进，那些后进的学生真的难以做到，他们上课的时候吃零食、说闲话、画画、扒抽斗、操拳头、搓脖子、抠脚丫子、发呆……各种小动作，五花八门，想要改变他们还真不容易，因为心理学家说，人的潜意识在六岁之前就形成了，六岁之后想要改变极难，因此有些家长陪学三年，孩子淘声依旧。
不能专心听讲的孩子，可能不是端端正正的学习类型，可能是运动型学习，但是我们的课堂无法为孩子的个性提供条件，只能一刀切，抹杀他们的聪明才智，悲哀呀！用一颗宽容大度的心，原谅孩子，包容孩子，他不是不想学习，而是无法专心，无法管住自己，所以“专心学习”并不容易。
