贴近幼儿的生活，符合幼儿年龄和经验的特点，能够增加幼儿的经验，同时在本活动中，老师针对重难点的设计，用不同的方式让孩子在活动中消化重点难点，教师在讲课过程中，语言清晰，语气亲切，教态良好，让孩子在进行活动时更加喜欢参与能够带着积极的态度参与集体活动，教师在活动中话术有深度和简练让孩子能够抓住重点。活动设计的有价值，孩子的积极性和参与度都很高，能够从中积极思考和探索，从中得到收获。在这几节课中，我能从中感受到老师对待课程的认真程度自己课程钻沿的细腻程度，首先是明确的教学目的，严谨细致的教学过程是上课的基础。教学目的明确之后，才能更好的把握好教学的重点，以便为整个课堂教学找到方向，才能更好的完成教学活动，从而能够圆满完成教学任务。教学过程的设计严谨是非常必要的。通过对教学过程的设计，可以让孩子在学习的知识内容按计划、有序的呈现出来。
教师是参与者、合作者、引导者，在本次教学过程中体现教师的主导作用，才能使整堂课井然有序。三位老师在教学中不仅仅注意到教师在教学过程中的主导作用，而且还深刻的意识到教师在集体活动中处于合作者的作用，不仅仅是幼儿参与活动，更重要是教师在参与活动中处于一个什么角色，不全是主导者的角色，更多是合作的角色，在课堂教学中不断指导学生逐步认识和理解知识，使学习的过程自然流畅，有效避免幼儿在学习过程的无秩序和无法集中注意力，这样不仅使幼儿易于接受，而且在集体活动中幼儿也能体会到参与活动的成就感，从而提高了他们参与的兴趣，有利于幼儿学习能力的提升和知识技能的提高。
幼儿是一起生活的中心，是教育教学的目的，因而是教学的主体，所以发挥幼儿在集体教育过程中的主体作用非常重要。三位老师在活动进行中充分注意到了这一点，把教学过程中的大部分时间都让幼儿进行活动，尊重幼儿的想法，鼓励幼儿发言，使幼儿敢于质疑、敢于发言，活跃了课堂气氛，避免了教学过程中老师的一言堂现象，取得了很好的教学效果，本次我观赏课程使我有了很大的感触，也让我觉得应该多学习和发展。
