一场名师交流大会，一个新的名师走进心中，武凤霞，一个用心用生命去教学的老师。
一、积极向上的心态，永不言弃的执著
从武凤霞老师的成长经历，我们不难看出不管遇到什么困难，身处什么逆境，她总有着积极向上的心态和永不放弃的执著。她说，在上中学时，自己的英语基础很薄弱，她就下了常人难以想像的功夫努力补上。当看到自己的同龄人一个个地辍学回家，因为自己心中有梦，不甘平庸，就坚定执著地要把求学之路走好。
二、追求“洋溢生命律动的理想课堂”
武凤霞老师用自己二十多年的积累，把自己的课堂打造得别有一番韵味，王崧舟形容为“张力”；《中国教育报》评价为“洋溢着生命的律动”。这一点在武凤霞老师的《检阅》一课中“尊重残疾人，不仅要给他和普通人一样的机会，更应该尊重他自己的选择”的人文关怀中得到了充分的体现。她说：“语文教学应以学生的生命活力为基础，提倡人的生命与自身、自然、社会、他人的整体和谐要通过良好的教育方式，唤醒学生的生命活力，提升学生的生命质量。”
三、做一个学习者，要会“读书”、“读人”、“读课”
谈起自己的成长经验，武凤霞老师这样认为：语文教师的专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。如果教育理论建构是知识体系的骨架，那么文学阅读生成的就是知识体系的血肉，骨架和血肉相依相偎，才能让我们拥有完整的生命。
附：武凤霞语录：
“语文教师要向体育教师学习：多实践，少说教。”
“今天的孩子就是未来的大人，提前种下一颗关爱他人的种子，将来就会开花结果。”
“语文课最终的指向是人的发展。”
“关注孩子生命的课堂别贴上道德的标签。”
“理想的语文课应是学生神采飞扬的。”
“理想的语文课应是教师安安静静等待的课堂。”
“向目标进发时，不要被挫折吓倒。”
