《安的种子》教学
自评表
今天我们一起学习的是一本颇有禅意的绘本《安的种子》，它是一本老少皆宜的书，我们能从中学到很多知识，参透很多道理。
一、主题讨论
1.读后感受是什么
2.适用什么样的方式
3.衍生主题元素有哪些
4.思考：孩子相信有千年恋花种子吗？不相信怎么办？
二、课前准备
1.绘本解析：图，文，内容，风格，作者，背景。
2.教学目标：感受自然变化，学会等待，获得生命体验。
3.教学重点：理清人物特点，故事发展，情节变化。
4.教学难点：对本、静、安进行人物剖析。
5.教学材料：种子图、脚印图、思维导图笔记。
三、绘本教学
从封面、封底到文的内容，进行解读图画，文字的细致解读。从师傅给三个徒弟本、静、安三颗千年恋花种子拉开序幕。整个绘本围绕三个人物对获得种子的感受和行为进行了阐释，我们从三人的表现看到了不同的形象，也开始反思自己，对对碰找生活中的对应人物。相比本的急躁，静的过于聪明，我更喜欢安的安于当下。平平淡淡过生活。整个绘本的图画非常真实，像身临其境一般。
四、绘本延展
方法：找脚印；全脑思维训练；简比涂鸦；人物对对碰；思维导图；绘本加工。
五、作业布置
1.绘本实践：亲子阅读，绘本分享。
2.全脑思维训练：梳理内容，呈现想法。
3.简比涂鸦：种子，莲花，小狗。
4.对对碰：分组讨论人物。
5.思维导图：内容梳理，用5W1H，将变化找出来。
6.绘本加工：预测，改写，续写，仿写。
思维导图自评:
本次导图整体画面设计布局较合理，颜色也在三色以上，图画也能显示出主题。但是分支的线条还不够流畅，逻辑分类不够清晰有待改善。
