娃儿们量变带来的质变没想到来的这么快。
Kevin过年后找不到状态，经过这段时间完全恢复之前的认真、专注，尽然还提升到踏实的状态，可喜可贺!
diamond从云里雾里放光彩，到现在一步一步稳扎稳打，慢慢提升，课堂的状态也有了进一步的提升。
Jack从之前听不进去建议，到现在耐心地表达，改变自己的方式，柔软中慢慢地缓和了与伙伴们的相处，也尝试在表达。
Chris真是完全变了样，从之前有一点羞怯，到现在的自然而然绽放，让自己充分投入其中来理解和表达，提升了自信，整个人的精神状态更加大胆和勇敢了，内心里相信自己可以做到。
一天天的积累看不太清楚，但是在一段时间内来观察，尤其明显，感谢家长们和娃儿们的信任和支持，有了进一步的提升。
学习的主动性进一步提升。
会自己更正写错的高频词和自然拼读的词。
会互相交流表达故事。
会向老师大胆提问，请求帮助。
会主动帮助伙伴。
会耐心接纳伙伴们与自己不一样的学习习惯。
......
所有这些都看到娃儿们作为人的成长，学习能力的提升，朝着自主独立的方向又进了一步。
当然这其中shellyrain默默地在提升难度，从拼读字母来写词，到直接听音写高频词，到直接听音写自然拼读的词，现在已经是常规练习，娃儿们不怯场，不害怕。在犹豫中确认，在徘徊中尝试，虽然偶尔会弄错，但是我们的目标不是正确，而是在练习中形成音和字母以及意义的融合，这需要时间，更需要不断的尝试和练习。
结合句子、歌谣、故事，在情景中不断地理解和接近。
故事的写作已经进入了专注创作阶段了，之前娃儿们还没了解到创作故事的吸引力，慢慢地已经积累了自己更多的想法，一边画图一边表达，有时候不需要任何提醒就可以自主进行创作。回家后的歌谣也能够自己配图+表演自然轻松呈现，愿意尝试大胆表达的能力在一天天的积累中逐步提升。锻炼了娃儿们一气呵成地讲故事，看图说话的能力。娃儿们有了自己的想法，从图片到口语表达，都在生长中。
“Chris同学自选的第一本故事书，用自己的方式表达情景。准确地表达故事中的动物，ladybug，spider，beetle，snail，grasshopper，caterpillar，并且能清楚地描述动物，颜色和cute，而且还添加了自己的感受。Yuck!
I like the grasshopper. I like it.
用心的Chris有感而发，自己在家已经可以自创故事情景了。第二个视频拍出来她对于故事的创想。
从标题，look what i see
然后介绍了自己描画的动物，以及用自己的方式来描述情景，有声音的添加、动物幽默的自我介绍、动物和主人公的对话交流、elephant的旁白描述，this juice is very nice.
Do you want to drink it?还有工具的辅助，放大镜对于ant的描述，this ant is very little. I will find my friend.
最后的灵魂反问，what do you see?真实地展示了Chris的潜力，娃儿们的潜力是足足的，如何给予适当的空间来延展自己。”
