看完电影《哪吒2》，我从教育的角度引发了三点儿思考。

一.好的教育应是非分明

哪吒由于被仙翁蒙蔽双眼，与东海龙王大打出手，险些助纣为虐，酿成大错。幸得打太乙真人和李靖夫妇赶来，讲明原委，随后悬崖勒马，一致对敌，踏出正道。不可否认，哪吒是有错误的，但这错误的根源没有被模糊，错误的意义没有被消解，其中的关键就在于父母和师父对于错误的正确教育。他们从来没有掩饰、包庇孩子的过错，也没有一味的指责和怪罪，而是信任和宽容孩子，在该惩戒的时候惩戒，在该还孩子公道的时候还孩子公道，向孩子讲清是非，孩子自有分辨。在这个世界上，没有错误的孩子，只有孩子的错误。孩子犯错是很容易的，也是有价值的，这是孩子成长过程必不可少的，绝不会有人没犯过错误却取得了大的进步。孩子的错误是其成长过程中暂时迷失而发出求助信号，构成学校教育的着力点，要相机引导孩子通过思考错误的性质、根源、危害和规避之道，让孩子们得以从中学到好东西。“受教育者的每次犯错，都有改则受益与不改受害两种可能，教育的作用就在于帮助受教育者从改错中受益。”试想，如果哪吒没有犯下这样的错误，就不可能最终扭转乾坤。因此，孩子犯错，我们应当陪着孩子思过，期待、引导孩子改错，使孩子从有错误走向无错误，好的教育应是非分明。

二.好的教育应有好的榜样

我觉得电影中的几个细节很有意思：申公豹在教育敖丙时，多是转过身；太乙真人在教育哪吒时，多是迎上去。敖丙的父亲对敖丙，多是转过身。哪吒的妈妈对哪吒，多是迎上去。无论是迎上去还是转过身，他们都很注重榜样的教育作用。太乙真人常给哪吒讲他的两个哥哥金吒和木吒的故事。申小豹也以哥哥进了玉虚宫的申公豹为榜样，每一天都不偷懒。榜样是鲜活的价值观、有形的正能量，具有示范引领的强大感召力。我们应把各行各业的榜样立为孩子心中的标杆，和孩子一起“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”进行榜样教育时，要注意不能失真、夸大、过度渲染，不能完全集中于成果，而忽视了过程的艰难。榜样代表着美好的思想品德。我们应注意观察孩子的思想动态和行为变化，善于从点滴小事中教会孩子欣赏真善美、远离假丑恶，时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。因此，好的榜样必须把正确的价值观放在首位。在申小豹面前，李靖帮助申公豹维护了榜样形象，把申公豹正在替龙族看守陈塘关说成是正在保卫陈塘关不受侵犯，向孩子传递了正确的价值观，让孩子明白了什么是值得追求的人生目标。可见，好的教育应有好的榜样。

三.好的教育应当机立断

仙翁以让李靖夫妇活下去为要挟，要求哪吒吞下能够掌握其生死的仙丹。哪吒犹豫不决，想以自己一命换父母的命，张开了嘴，千钧一发之际，哪吒的妈妈把仙丹丢尽了熔浆，怒斥仙翁的行径为人所不齿，这是替孩子做了决定。打跑了仙翁后，东海龙王敖光对自己的儿子敖丙说：“父王只是想用自己的经验为你谋个幸福，但现在看来，父辈的经验毕竟是过往，未必全对，你的路还需你自己去闯，今后，忠于你内心的选择吧！”这是让孩子自己做决定。在现实生活中，我们应该替孩子做决定还是让孩子自己做决定？问题的关键在于平衡孩子的自主权与家长的保护引导。让孩子自己做决定有利于培养独立性、增强自信心、发展责任感。然而，在某些关键时刻，父母代为决定是很有必要的。作为“过来人”，要善于根据孩子的年龄、成熟程度和具体情境来调整自己的参与程度，在低风险决策中，尽量放手；在高风险决策中，适当干预。要善于区分区分原则问题和弹性问题，分阶段放权，充分尊重孩子的价值判断和价值选择。在实践操作中，我们可以采用“脚手架”策略，给孩子提供必要的支持和资源，而非直接代劳。同时要避免过度保护、牢牢掌控、放任不管的错误倾向。教育的目标不是替孩子避免所有的弯路，而是让他们在安全的环境中，学会走好自己的路。好的教育宜当管则管，当断则断。

总之，从教育的视角看，电影《哪吒2》是一部充满教育智慧的佳作，它通过很多细节向我们展示了好的教育应该从娃娃抓起，宜早不宜迟，宜活不宜死。