离开了现实的教育教学活动，教师的专业成长只能是无源之水，无本之木。
翱翔在蓝天的飞鸟，俯瞰着广袤无垠的土地，并将不同的问题整合起来，生活在泥地里的青蛙，注视着周围生长的花儿，乐于探索特定问题的视觉。要有飞鸟的远见和整体感，又要有青蛙的踏实和接地气。
无不散发着来自各位老师讲述班本故事的新鲜而芬芳的气息
阅读完这本书，我首先强烈感受到的是教师们一颗颗“ 专业的心”。这颗专业的心，是努力随着孩子们生活中的言行、举-动而跳动的心，因此，教师们愿意留意、倾听、观察孩子们或出格或天马行空，或淘气或不起眼的那些寻常时刻;这颗专业的心，是相信每一个孩子都是有能力、有 自信、积极主动的学习者的心，因此，教师们愿意用各种方法来记录和呈现自己对孩子的想法、说法、做法;这颗专业的心，还是一颗对孩子 充满好奇的心，因此，教师们愿意去了解孩子们行为背后的原因，探究孩子们为什么会这么说、这么做、这些想;这颗专业的心，更是一颗愿意去研究孩子的心，而不是一 颗随时准备评判孩子的心。
