今天，开始进入“管理季”主题阅读的第二本书，从第一本《中国式管理》到这本具有西方管理特色的《卓有成效的管理者》，我发现两位作者对于管理有一个共同的观点——那就是“管理自己”（即中国式管理的“修身”）。无疑，这是管理好团队的前提。如何使管理变得卓有成效，作者德鲁克在第1章的题目中就给了我们信心，他告诉我们卓有成效是可以学会的。
在学会卓有成效之前，我们先来了解“有效性”这个概念——就是使能力和知识资源能够产生更多更好成果的一种手段。想要成为有效的管理者，必须在思想上养成以下5种习惯。
1.对有限时间的管理，即有系统地工作，善于利用有限的时间；
2.对外界的贡献意识管理，即不是一接到工作时，就一头钻进去探究工作的技术和手段，而是会思考别人对这项工作的成果的期望值是多少，需要我做出怎样的贡献；
3.对长处的发挥管理，包括自己的长处、上司的长处、同事的长处和下属的长处。善于挖掘、盘活身边可利用资源，发挥他们的优势，做他们想做的事情，这样就可以达到事半功倍的效果；
4.对重要领域的选择管理，即能够准确研判事情的轻重缓急，排列优先次序，知道要事第一，有时候甚至会选择舍弃、放弃一些不重要的事情，否则，太多的事情堆在一起做，反而容易一事无成。因此，个人认为，“不贪多”是卓有成效管理者应有的思想品质；
5.对决策的有效管理，知道有效的决策事关处事的条理和秩序问题，也就是如何按正确的次序采取正确的步骤。
以上关于有效管理者的思想习惯，同样可以迁移到作为一名班级管理者——班主任的身上。班主任每天应付学校事务、班级事务、家校沟通等等，学会分清事情的轻重缓急，实现高效处理是非常有必要的。这样就不至于使自己经常焦头烂额，身心疲惫。因此，极力推荐此书给我们的同事们以及所有想要实现高效“自我管理"和”管理别人“的朋友们。
【8+1读书会阅读打卡】第282天，2025.12.14
