
《给教师的建议》是根本性书籍,几乎能够指导我们所有的教育教学工作。此书作者苏霍姆林斯基,在我们教育界可谓如雷贯耳,无人不知。遇到此书的2022年...
【摘记】 表扬孩子既可能带来积极的结果,也可能带来消极的结果。表扬应该是有意义的,而不应该是不加区别地给予的。 【感悟】 本节写的是表扬和肯定的...
【摘记】 每次相遇的时候,与世界的其他关联都被轻轻切断,留下的是人与人之间的诚恳的接触。当我们以双手或笑脸回应对方的时候,我们共同创造和分享着这...
【摘记】我们如何去看和看到什么取决于我们是怎样的一个人和我们存在于世界的方式。我们如何看一个孩子和我们看到什么取决于我们和这个孩子的关系。 【感...
【摘记】 “孩子天生的几乎对每个事物都感到好奇。而成年人需要去了解孩子好奇心的本质。” “面对孩子们的提问,成年人应当尽可能地帮助他们保持活跃的...
【摘记】第15—21页 “所有的这一切都要求我们去观察、去倾听孩子,并向他们学习。从这个角度说,孩子是我们的老师。” “对孩子的教育已转化为自我...
【摘记】《教育的情调》之《教育的敏感和机智》第3-13页 “教育学是一门复杂而细腻的学问。教育学指向是一种能积极地分辨出对成长中的孩子而言什么适...
读完这章,对教师写学生故事的意义和价值有了更深的了解。教师写学生故事有利于自己在日常教育教学案例梳理中发现自己、发现学生,反思自己,使自己渐渐成...
2025年6月4日下午,这是我回归接手学校德育工作室召开的第二次研讨会,与上一次研讨隔了一个多月。尽管学校德育工作室是最基层、最“小”的研究团队...