读完苏霍姆林斯基著作《给教师的建议》中的《致未来的教师》，很想给我未来的同事——新手乡村教师说几句话： 首先，欢迎年轻的你，加入乡村教师这个行列。也许，从大城市毕业来到乡村的...
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IP属地：湖南
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致未来的乡村教师——读苏霍姆林斯基《致未来的教师》札记 -
乡村教师的使命：读《 农村学校的使命》札记今天是加入8+1工作室班主任书友会进行阅读打卡的第166天，读到苏霍姆林斯基《给教师的建议》第85条《农村学校的使命》。作为一名乡村教师，读到这条建议，特别有感触，也在共鸣中...
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我们的动力源自于孩子纯真的笑——深阳联谊故事每次收到深圳南山第二实验学校三（4）班对子朋友的来信，阳江那龙学校三（2）班的小朋友们都会不由自主地露出愉悦的笑容。他们的笑，纯真得让推进书信持续来往的深阳两地老师、家...
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探索高质量学习活动，实现师生共长——读《学习活动的生态学分析:以“新基础教育”研究实验学校为例》后感中国班主任研修学院第五轮研读的内容是华东师范大学张永博士的文章——《学习活动的生态学分析:以“新基础教育”研究实验学校为例》。跟研修班里的一些同学一样，我被这篇文章里的...
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践行民主主义班级建设——读《班主任如何践行杜威民主主义教育思想》后感践行民主主义班级建设——读《班主任如何践行杜威民主主义教育思想》后感 华东师范大学教育学博士研究生张春兰的《班主任如何进行杜威民主主义教育思想》是理论与实践的高度融化...
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“班主任”将更加响亮——读五篇“中国班主任研究”圆桌论坛综述有感“班主任”将更加响亮 ——读五届“中国班主任研究”圆桌论坛综述后感 很荣幸，拥有一次与李家成教授合作撰写会议综述的经历。个人认为：会议综述是对与会研究者思...
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聚焦班主任情感素质研究——读《班主任研究的知识创生与积淀状态报告》后感聚焦班主任情感素质研究 ——读《班主任研究的知识创生与积淀状态报告》后感 中国班主任研修学院第一期第八轮的研读内容是由李家成教授和华东师范大学教育学系博士研究生李艳合作撰写的...
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对培养学生领导力的几点思考——读《学生领导力之联想》有感对培养学生领导力的几点思考——读《学生领导力之联想》有感 担任班主任多年，从未听过“学生领导力”一说，2017年参与“你好，暑假”研究项目，从该项研究发起者——华东师范大学李...
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重读《教育的情调》摘记与浅显的感悟
【摘记】《教育的情调》之《教育的敏感和机智》第3-13页 “教育学是一门复杂而细腻的学问。教育学指向是一种能积极地分辨出对成长中的孩子而言什么适合、什么不适合的能力。” “培...
