今早读书会收获：
韩俊会老师：给予孩子正面的影响。当父母学习了一些方法后，会认为过去的教养方式不合适而心生内疚自责，其实在当时当下，这是父母所能给予孩子最好的方式。作为咨询师也要对家长的共情，体会父母渴望找到好的教养方式的心，建立和父母的关系。关注孩子的正向，关注父母的正向，其实父母的自我成长也是给予孩子的正向影响。
吴子兰老师：要想教好孩子，先要接得住孩子，要想接得住孩子，先要稳得住自己，要想稳得住自己，先要定得住内心，要想定得住内心，内心要有力量。力量从哪里来？靠智慧和成长。 能让孩子想学有目标，能学有动力，会学有方法，勤学有毅力，爱学有兴趣，乐学有快乐，这样的教育就是好的教育。刘老师变成焦点的诠释：首先使用云手三步法（接住，顺势后退，顺势回推），家长的稳是孩子改变的定海神针。我们做父母太久，只记得家长的要求，忘记了做孩子的心情、感受和期待。当我们稳不住自己的时候，换换位，想想如果我们是孩子，我们对父母有什么的期待呢？家长好好学习，孩子才会天天向上。
施蕾老师：看见孩子的未来比自己更美好。家长希望孩子比自己强，但是教育的过程中总是希望孩子听话、乖，听话的孩子怎么能更好的掌握自己的人生呢？其实家长越能，孩子会越无能，所以把孩子的人生还给他，相信相信的力量。
杨金璇老师：与子女建立良好的关系。作为父母不容易，总想对孩子好，又不知道怎么对孩子好，孩子感受不到父母的爱，父母茫然无措。通过一个自残案例的分享，让家长看看自以为是的爱带给孩子的是什么？压抑、痛苦、头痛、自残等。那怎么和孩子沟通呢？尊重孩子，把孩子当做独立的个体，平等相处，像对待VIP客户一样，关注孩子的冷暖，给孩子想要的，而不是我们想给的。倾听、理解、接纳，不用爱控制孩子，用孩子想要的方式爱孩子。
梁红老师：现实生活中，想到的和做到的不一样，希望孩子能感受到父母的爱和心意，可是又总会把孩子和别人家的孩子比较，打击孩子。
李文晓老师：之前对孩子的事情是包办替代，学习后，和孩子说明妈妈不是他的保姆，是他的朋友，两人关系平等，以后孩子的事情孩子自己干，还会帮父母干一些力所能及的事情。所以父母改变一小步，孩子改变一大步。
李云老师：被接受，成为团体中的一份子。通过一个案例，展现孩子对集体归属感的强烈渴望。青春期是孩子形成自我认同感的重要时期，父母要注意孩子偏差行为背后的动机。
胡岚清老师：表达意见与选择，有机会做自己的选择。表达意见、作出选择每一个人的精神需求，为啥好好学习，你选学校，不是学校选你，工作找你，不是你找工作，你选择物品，而不是物品选择你。做很多努力，在生活面前多一份选择，多一份从容。关于表达，每一个人都有表达的欲望，有的时候没有机会表达，心理需求没有得到满足，会感觉憋屈，这种情绪会攻击人体，消耗能量。关于表达意见和选择，既是孩子想要的，也是一种应该具备的能力。
黄静分享：父母的成长旅途，就是不断的升级“自己”。1.0版本父母：不知不觉型；2.0版本父母：后知后觉型；3.0版本父母：当知当觉型；4.0版本父母：先知先觉型。
来自全国各地的老师们各抒己见，思想火花不断碰撞，真是一场精神的盛宴！结束的时间到了，感觉仍意犹未尽。
